مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

1,168
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

807
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مقایسه باورهای انگیزشی، راهبردهای خودتنظیمی و عوامل شخصیتی و نقش پیش بینی کنندگی آنها برعملکرد تحصیلی دانش آموزان تیزهوش و عادی

صفحات

 صفحه شروع 43 | صفحه پایان 61

چکیده

 هدف پژوهش حاضر, مقایسه باورهای انگیزشی, راهبردهای خودتنظیمی و عوامل شخصیتی و نقش پیش بینی کنندگی آنها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان عادی و تیزهوش بود. بدین منظور نمونه ای به حجم 130 نفر متشکل از 60 دانش آموز تیزهوش و 70 دانش آموز عادی از دانش آموزان دختر شهرستان تربت حیدریه به روش نمونه گیری تصادفی ساده و تصادفی مرحله ای انتخاب و به وسیله پرسشنامه MSLQ پنتریچ و دی گرویت (1990), پرسشنامه شخصیت NEO و معدل تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی (میانگین وانحراف معیار), تحلیل واریانس چند متغیری, ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن بود که بین دانش آموزان عادی و تیزهوش از نظر ویژگی های شخصیتی تفاوت وجود دارد. بین دانش آموزان عادی و تیزهوش از لحاظ باورهای انگیزشی و مولفه های آن تفاوت وجود ندارد. بین دانش آموزان تیزهوش و عادی به لحاظ مولفه های راهبردهای خودتنظیمی تفاوت وجود دارد. بهترین پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی درکل دانش آموزان, راهبردهای فراشناختی, با وجدانی, ارزش گذاری درونی و انعطاف پذیری بود؛ اما هنگامی که روابط به طور جداگانه, در دانش آموزان عادی و تیزهوش مورد بررسی قرارگرفت, اضطراب امتحان تنها متغیر پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی, در دانش آموزان عادی و راهبردهای خودتنظیمی, تنها متغیر پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی در دانش آموزان تیزهوش بود.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    امانی، فرزانه، امانی، علی، و محمدپور، هادی. (1391). مقایسه باورهای انگیزشی, راهبردهای خودتنظیمی و عوامل شخصیتی و نقش پیش بینی کنندگی آنها برعملکرد تحصیلی دانش آموزان تیزهوش و عادی. زن و مطالعات خانواده، 4(15)، 43-61. SID. https://sid.ir/paper/206193/fa

    Vancouver: کپی

    امانی فرزانه، امانی علی، محمدپور هادی. مقایسه باورهای انگیزشی, راهبردهای خودتنظیمی و عوامل شخصیتی و نقش پیش بینی کنندگی آنها برعملکرد تحصیلی دانش آموزان تیزهوش و عادی. زن و مطالعات خانواده[Internet]. 1391؛4(15):43-61. Available from: https://sid.ir/paper/206193/fa

    IEEE: کپی

    فرزانه امانی، علی امانی، و هادی محمدپور، “مقایسه باورهای انگیزشی, راهبردهای خودتنظیمی و عوامل شخصیتی و نقش پیش بینی کنندگی آنها برعملکرد تحصیلی دانش آموزان تیزهوش و عادی،” زن و مطالعات خانواده، vol. 4، no. 15، pp. 43–61، 1391، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/206193/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button