مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

447
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

579
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

پیش بینی خودکارآمدی بر اساس مولفه ی دغدغه های حرفه ای معلمان زن دبیرستان

صفحات

 صفحه شروع 63 | صفحه پایان 71

چکیده

 یکی از ویژگی های مرتبط با موفقیت و شکست معلمان, خودکارآمدی است, اما مسئله اصلی این است آیا می توان بر اساس مؤلفه دغدغه های حرفه ای, خودکارآمدی معلمان را پیش بینی کرد؟ هدف از پژوهش حاضر, پیش بینی خودکارآمدی, براساس مؤلفه دغدغه های حرفه ای معلمان دبیرستان می باشد. روش پژوهش, توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن دبیرستان نوبت اول منطقه 15 شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 می باشد. نمونه گیری با روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شد و تعداد 155 نفر از معلمان به عنوان نمونه پژوهش به پر کردن پرسشنامه اقدام نمودند. به منظور بررسی رابطه بین دغدغه شغلی و خودکارآمدی از پرسشنامه دغدغه حرفه ای سوپر و خودکارآمدی شرر و همکاران استفاده گردید. داده های به دست آمده با روش آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. مشخص شد بین خودکارآمدی و مرحله کشف شغلی, مرحله مشغول کار شدن و مرحله قطع همکاری رابطه مثبت معناداری وجود دارد و بین خودکارآمدی و مرحله بقا و نگهداری و مرحله تغییر شغلی رابطه معناداری به لحاظ آماری دیده نمی شود. تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای پیش بین شامل مرحله کشف شغلی, مرحله مشغول کار شدن, مرحله بقا و نگهداری, مرحله قطع همکاری و مرحله تغییر شغلی, 8% از تغییرات متغیر خودکارآمدی را تبیین می کنند. نتیجه اینکه با مورد توجه قرار دادن متغیر دغدغه های حرفه ای در کنار سایر عوامل اثرگذار بر خودکارآمدی, می توان ارتقای خودکارآمدی در معلمان را انتظار داشت.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    کاربخش، راضیه، ذبیحی جلالی زواره، الهه، و سیدی، محبوبه سادات. (1398). پیش بینی خودکارآمدی بر اساس مولفه ی دغدغه های حرفه ای معلمان زن دبیرستان. توسعه حرفه ای معلم، 4(2 (پیاپی 12))، 63-71. SID. https://sid.ir/paper/269620/fa

    Vancouver: کپی

    کاربخش راضیه، ذبیحی جلالی زواره الهه، سیدی محبوبه سادات. پیش بینی خودکارآمدی بر اساس مولفه ی دغدغه های حرفه ای معلمان زن دبیرستان. توسعه حرفه ای معلم[Internet]. 1398؛4(2 (پیاپی 12)):63-71. Available from: https://sid.ir/paper/269620/fa

    IEEE: کپی

    راضیه کاربخش، الهه ذبیحی جلالی زواره، و محبوبه سادات سیدی، “پیش بینی خودکارآمدی بر اساس مولفه ی دغدغه های حرفه ای معلمان زن دبیرستان،” توسعه حرفه ای معلم، vol. 4، no. 2 (پیاپی 12)، pp. 63–71، 1398، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/269620/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button