مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

902
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

745
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی تصاویر درسنامه آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد نشانه شناسی اجتماعی

صفحات

 صفحه شروع 129 | صفحه پایان 148

چکیده

 کرس و ون لیوون با استفاده از فرانقش های هلیدی (Halliday, 1996), به تدوین یک چهارچوب تحلیلی جدید موسوم به «دستور طراحی بصری» برای تحلیل تصاویر همت گماردند که توسط دو اثر مهم, یعنی نشانه شناسی اجتماعی هاچ و کرس (Hodge & Kress, 1988) و خواندن تصاویر کرس و ون لیوون Kress, 2006)& (Van Leeuwen معرفی شد. نوشتار حاضر با استفاده از چارچوبِ به روزترِ نشانه شناسی اجتماعی کرس و ون لیوون Kress, 2006)&(Van Leeuwen, چگونگی بازنمایی تصاویر درسنامه ی آموزش زبان فارسی به خارجی ها تألیف صفارمقدم را به روش کیفی-توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. نتایجِ یافته های پژوهش بیانگر آن است که در تحلیل سه نقش بازنمودی, تعاملی و ترکیبیِ تصاویر بررسی شده, تصاویر روایتی بسیار کم, اما نوع مفهومی آن بسیار زیاد است؛ بنابراین, اعمال و رخدادها به تصویرکشیده نمی شوند. در سطح معنای بینافردی, افراد شرکت کننده ی بیشتر تصاویر, به صورت نشان دهنده حضور دارند و تعامل کمتری میان مشارکین بازنمایی شده است. در سطح معنای متنی, بیشتر مشارکت کنندگانِ تصاویر با نمای باز نمایش داده شده اند و محل قرارگیری آن ها در تصویر, نشان از بازنمایی برجستگی مشارکت کننده دارد. باتوجه به رنگی بودن تمام تصاویر, وجه نمایی از نوع طبیعی و درجه ی بالای واقع گرایی است. بر این اساس, در این کتاب, با استفاده از تصاویر نسبتاً واقعی و طبیعی از زندگی فارسی زبان ها, تلاش می شود الگوهای مسلط فرهنگ ملی مذهبی ایرانی به مخاطبان غیرفارسی زبان ارائه و تفهیم گردد. در انتها, یادآور می شود که نتایج این پژوهش می تواند به افزایش دانش و آگاهی مؤلفان کتاب های درسی, در به کارگیری تصاویر, در روند یادگیری فراگیران کمک کند.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    احمدی، حبیب، باباسالاری، زهرا، یزدانی، سعید، و ربیع، علی. (1399). بررسی تصاویر درسنامه آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد نشانه شناسی اجتماعی. پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، 9(1 (پیاپی 19) )، 129-148. SID. https://sid.ir/paper/406933/fa

    Vancouver: کپی

    احمدی حبیب، باباسالاری زهرا، یزدانی سعید، ربیع علی. بررسی تصاویر درسنامه آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد نشانه شناسی اجتماعی. پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان[Internet]. 1399؛9(1 (پیاپی 19) ):129-148. Available from: https://sid.ir/paper/406933/fa

    IEEE: کپی

    حبیب احمدی، زهرا باباسالاری، سعید یزدانی، و علی ربیع، “بررسی تصاویر درسنامه آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد نشانه شناسی اجتماعی،” پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، vol. 9، no. 1 (پیاپی 19) ، pp. 129–148، 1399، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/406933/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button