مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

322
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

172
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مقایسه همدلی شناختی و عاطفی در کودکان با اختلال رفتاری برونی سازی شده و عادی با در نظر گرفتن نقش جنسیت

صفحات

 صفحه شروع 111 | صفحه پایان 121

چکیده

 هدف از پژوهش حاضر, مقایسه همدلی شناختی و عاطفی (سرد و گرم) در کودکان با اختلال رفتاری برونی سازی شده و کودکان عادی با در نظر گرفتن نقش جنسیت بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری موردمطالعه کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی (سنین 8 تا 12 سال) شهر تبریز در سال تحصیلی 97_ 98 بودند. از این جامعه تعداد 100 کودک مبتلا به اختلالات رفتاری برونی سازی شده (50 دختر و 50 پسر) و 100 کودک عادی (50 دختر و 50 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای با استفاده از پرسشنامه علایم مرضی کودکان (CSI-4) فرم معلم انتخاب شدند. به منظور سنجش همدلی شناختی و عاطفی از مقیاس همدلی دادس استفاده گردید. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که همدلی شناختی و عاطفی درکودکان مبتلا به اختلالات رفتاری برونی سازی شده نسبت به کودکان عادی متفاوت می باشد (10/15 F=, 05/0>p), همچنین همدلی شناختی و عاطفی در بین دختران و پسران نیز متفاوت می باشد (79/34 F=, 05/0>p). با توجه به یافته ها نتیجه گیری می شود همدلی شناختی و عاطفی در کودکان با اختلال رفتاری برونی سازی شده ضعیف تر از کودکان عادی است و دختران در همدلی شناختی و عاطفی عملکرد بهتری نسبت به پسران دارند. این یافته ها به درک بهتر این اختلال و ارایه راهکارهای مختلف درمانی کمک می کند.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    عبدالرحیم پور، رقیه، بیرامی، منصور، و هاشمی نصرت آباد، تورج. (1400). مقایسه همدلی شناختی و عاطفی در کودکان با اختلال رفتاری برونی سازی شده و عادی با در نظر گرفتن نقش جنسیت. توانمند سازی کودکان استثنایی، 12(1 )، 111-121. SID. https://sid.ir/paper/956652/fa

    Vancouver: کپی

    عبدالرحیم پور رقیه، بیرامی منصور، هاشمی نصرت آباد تورج. مقایسه همدلی شناختی و عاطفی در کودکان با اختلال رفتاری برونی سازی شده و عادی با در نظر گرفتن نقش جنسیت. توانمند سازی کودکان استثنایی[Internet]. 1400؛12(1 ):111-121. Available from: https://sid.ir/paper/956652/fa

    IEEE: کپی

    رقیه عبدالرحیم پور، منصور بیرامی، و تورج هاشمی نصرت آباد، “مقایسه همدلی شناختی و عاطفی در کودکان با اختلال رفتاری برونی سازی شده و عادی با در نظر گرفتن نقش جنسیت،” توانمند سازی کودکان استثنایی، vol. 12، no. 1 ، pp. 111–121، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/956652/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button