مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

72
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

46
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

شناسایی ابعاد و مولفه های یادگیری هیبریدی در دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش

صفحات

 صفحه شروع 342 | صفحه پایان 350

چکیده

 هدف یادگیری هیبریدی ترکیبی از یادگیری های سنتی و الکترونیکی است که در آن بهترین حالت کلاس های حضوری و الکترونیکی توسط فراگیر انتخاب می شود. بنابراین, هدف این مطالعه شناسایی ابعاد و مولفه های یادگیری هیبریدی در دوره دوم متوسطه آموزش وپرورش بود. مواد و روش ها پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کیفی از نوع سنتزپژوهی بود. جامعه پژوهش همه مقاله های مرتبط با یادگیری هیبریدی از سال 2010 تا الان (60 مقاله) بودند که از میان آنها تعداد 20 مقاله با روش هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با روش یادداشت برداری از مقاله ها گردآوری و با روش کدگذاری تحلیل شدند. یافته ها یافته ها نشان داد که یادگیری هیبریدی در دوره دوم متوسطه آموزش وپرورش 38 شاخص در 12 مولفه و 4 بعد داشت؛ به طوری که ابعاد شامل پداگوژیکی (با سه مولفه معلم, برنامه درسی و فراگیر), تکنولوژیکی (با سه مولفه دانش فناوری, مهارت فناوری و نگرش فناوری), روانشناختی (با سه مولفه هیجان, شناخت و فراشناخت) و کیفیت آموزش (با سه مولفه کیفیت درون داد, کیفیت فرآیند و کیفیت برون داد) بودند. نتیجه گیری با توجه به شناخت ابعاد و مولفه های یادگیری هیبریدی در دوره دوم متوسطه آموزش وپرورش, می توان زمینه را برای تحقق یادگیری هیبریدی در آموزش وپرورش از طریق بهبود و اجرای ابعاد و مولفه های شناسایی شده فراهم کرد.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    کراچی اصفهانی، منصوره، سمیعی زفرقندی، مرتضی، و طالب، زهرا. (1402). شناسایی ابعاد و مولفه های یادگیری هیبریدی در دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، 7(ویژه نامه )، 342-350. SID. https://sid.ir/paper/1135814/fa

    Vancouver: کپی

    کراچی اصفهانی منصوره، سمیعی زفرقندی مرتضی، طالب زهرا. شناسایی ابعاد و مولفه های یادگیری هیبریدی در دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت[Internet]. 1402؛7(ویژه نامه ):342-350. Available from: https://sid.ir/paper/1135814/fa

    IEEE: کپی

    منصوره کراچی اصفهانی، مرتضی سمیعی زفرقندی، و زهرا طالب، “شناسایی ابعاد و مولفه های یادگیری هیبریدی در دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش،” سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، vol. 7، no. ویژه نامه ، pp. 342–350، 1402، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1135814/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button