مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

46
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی تاثیر کیفیت برنامه منتورینگ دانشجویان ارشد بر سطح اضطراب دانشجویان هوشبری در محیط آموزش بالینی

صفحات

 صفحه شروع 1253 | صفحه پایان 1262

چکیده

 مقدمه: فرآیند آموزش بالینی به ویژه در رشته های حساسی مانند هوشبری از پیچیدگی های خاصی برخوردار است. مطالعات نشان می دهند که روش های سنتی آموزش بالینی با چالش های متعددی از جمله کمبود زمان مربیان و استرس بالای دانشجویان مواجه است. در این میان, برنامه های منتورینگ به عنوان یک راهکار مؤثر برای بهبود کیفیت آموزش و کاهش اضطراب دانشجویان مطرح شده اند. این مطالعه با هدف تعیین تأثیر کیفیت برنامه منتورینگ دانشجویان ارشد بر سطح اضطراب دانشجویان هوشبری در محیط آموزش بالینی انجام شد. روش بررسی: این مطالعه مقطعی در سال 1401 روی 52 دانشجوی کارشناسی هوشبری ترم 4 و 6 اجرا شد. برنامه منتورینگ همسال ساختاریافته با حضور 8 منتور آموزش دیده طی شش هفته برگزار شد. ویژگی ها و تعاملات منتور–منتی ثبت و ارزیابی شد. گردآوری داده با پرسشنامه دموگرافیک, کیفیت منتورینگ و اضطراب اشپیل برگر انجام و تحلیل آماری با SPSS24 صورت گرفت. نتایج: نتایج نشان داد مؤلفه های حمایتگری (0. 246p=), مشاوره (0. 990p=) و تکریم (0. 318p=) بیشترین تأثیر را در کاهش اضطراب دانشجویان داشتند. در مقابل, رفتارهای چالش برانگیز برخی منتورها با افزایش اضطراب همراه بود (0. 614p=). میانگین اضطراب در دانشجویان زن (50. 1±2. 13) و ترم 4 (49±13) بالاتر از سایرین بود. نتیجه گیری: یافته ها حاکی از تأثیر مثبت برنامه منتورینگ دانشجویان ارشد بر کاهش اضطراب دانشجویان کارشناسی هوشبری است. با توجه به این نتایج, به نظر می رسد گسترش این برنامه به سایر مراکز آموزشی می تواند در بهبود کیفیت آموزش بالینی مؤثر باشد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

    استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button