مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

925
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

212
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

پی رنگ تعلیم (سنجش تطبیقی باب «شیر و گاو»، در سه تحریر از کلیله و دمنه با تکیه بر عنصر داستانی پی رنگ)

صفحات

 صفحه شروع 105 | صفحه پایان 135

کلیدواژه

ترجمه کلیله و دمنه (بهرام شاهی) Q2

چکیده

 مروری بر تعاریف نویسندگان فرنگی و ایرانی درباره طرح (پی رنگ), نشان از اهمیت انکارناپذیر آن در بررسی و تحلیل کیفیت «پرداخت داستانی» انواع روایت (از قصه های کهن تا روایات مدرن و پسامدرن دارد. از این منظر, این مقاله می کوشد قصه «شیر و گاو» را در سه روایت از کتاب های کلیله و دمنه بهرام شاهی, داستان های بیدپای و انوار سهیلی بررسی کند و با بیان چارچوب کلی سه روایت مورد بررسی, تفاوت ها و شباهت های پی رنگ میان روایت ها در این سه کتاب را بیان کند تا از این رهگذر, همگرایی ها و تفاوت های این سه مولف / متن در امر تعلیم را در نگرشی مطابقه ای آشکارتر سازد.مهم ترین ویژگی داستان در هر سه کتاب, بیان داستان هایی به عنوان تمثیل بر درستی و روایی سخن خویش از زبان اشخاص مختلف است. در اکثر قریب به اتفاق این داستان ها, شخص گوینده در پایان داستان نتیجه مورد نظر خود را با جملاتی مانند «این مثل را بدان گفتم / آوردم که...» بیان می کند.در پایان این کنکاش دریافتیم که در هر دو روایت قدیم تر (کلیله و دمنه و داستان های بیدپای), از الگوی عطف دو شخصیت اصلی داستان که به ترتیب اثرگذار اصلی (فاعل اصلی) و اثرپذیر اصلی (منفعل اصلی) هستند, پیروی می کنند؛ اما در روایت سوم (انوار سهیلی), همان عنوان اخلاقی باب, عنوان روایت نیز هست و این الگو در تمام ابواب کتاب رعایت شده است و نشان از نگاه اخلاقی کتاب و زمینه های فکری نویسنده کتاب انوار سهیلی به عنوان یک معلم اخلاق دارد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    سادات شریفی، سیدفرشید، و حیایی طهرانی، نسرین. (1396). پی رنگ تعلیم (سنجش تطبیقی باب «شیر و گاو», در سه تحریر از کلیله و دمنه با تکیه بر عنصر داستانی پی رنگ). پژوهش نامه ادبیات تعلیمی (پژوهشنامه زبان و ادبیات فارسی)، 9(36 )، 105-135. SID. https://sid.ir/paper/165451/fa

    Vancouver: کپی

    سادات شریفی سیدفرشید، حیایی طهرانی نسرین. پی رنگ تعلیم (سنجش تطبیقی باب «شیر و گاو», در سه تحریر از کلیله و دمنه با تکیه بر عنصر داستانی پی رنگ). پژوهش نامه ادبیات تعلیمی (پژوهشنامه زبان و ادبیات فارسی)[Internet]. 1396؛9(36 ):105-135. Available from: https://sid.ir/paper/165451/fa

    IEEE: کپی

    سیدفرشید سادات شریفی، و نسرین حیایی طهرانی، “پی رنگ تعلیم (سنجش تطبیقی باب «شیر و گاو», در سه تحریر از کلیله و دمنه با تکیه بر عنصر داستانی پی رنگ)،” پژوهش نامه ادبیات تعلیمی (پژوهشنامه زبان و ادبیات فارسی)، vol. 9، no. 36 ، pp. 105–135، 1396، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/165451/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button