مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

854
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تلفیق گرامر صریح و روش تعاملی در کلاس آموزش زبان فرانسه

صفحات

 صفحه شروع 13 | صفحه پایان 22

چکیده

 در سال های اخیر, طرفداران روش آموزشی تعاملی کم و بیش به این نتیجه رسیده اند که در کلاس آموزش فرانسه به عنوان زبان خارجی مفاهیم گرامری می توانند به صورت صریح تدریس شوند. گرامر ضمنی (حرکت از متن به گرامر) که توسط روش های آموزشی تعاملی پیشنهاد می شود, برای شرایط آموزشی مانند ایران, که از محیط های فرانسوی زبان دور می باشند, قابل استفاده نیست. زیرا هدف اصلی این متد ها افزایش توانایی زبان آموز در زمینه های مختلف اجتماعی می باشد. تحقق این هدف در دانشگاه های ایران به طور کامل میسر نمی باشد, زیرا اهم مواد درسی شامل متون تخصصی و دشواری است, که نیاز به تسلط بر دستور, نحو, و غیره دارد. ناتوانی ناشی از عدم تسلط بر گرامر, دانشجویان را در برابر بخش مهمی از اهداف سرفصل دروس, به ویژه نگارش در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد به چالش می کشاند. این مقاله به بررسی مهارت های علمی و عملی دانشجویان ایرانی پس از پایان چهار ترم آموزش زبان فرانسه می پردازد. از آن جا که نگارش صحیح ملاک ارزیابی دانش زبانی است, باید با جدیت بیشتر و از همان ابتدا زبان آموزان را نسبت به اهمیت دستور زبان, به ویژه در زمینه نگارش, آگاه کرد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    عظیمی میبدی، نازیتا، و جوزدانی، زهره. (1395). تلفیق گرامر صریح و روش تعاملی در کلاس آموزش زبان فرانسه. مطالعات زبان فرانسه (REVUE DES ETUDES DE LA LANGUE FRANCAISE)، 8(2 (پیاپی 15) )، 13-22. SID. https://sid.ir/paper/223154/fa

    Vancouver: کپی

    عظیمی میبدی نازیتا، جوزدانی زهره. تلفیق گرامر صریح و روش تعاملی در کلاس آموزش زبان فرانسه. مطالعات زبان فرانسه (REVUE DES ETUDES DE LA LANGUE FRANCAISE)[Internet]. 1395؛8(2 (پیاپی 15) ):13-22. Available from: https://sid.ir/paper/223154/fa

    IEEE: کپی

    نازیتا عظیمی میبدی، و زهره جوزدانی، “تلفیق گرامر صریح و روش تعاملی در کلاس آموزش زبان فرانسه،” مطالعات زبان فرانسه (REVUE DES ETUDES DE LA LANGUE FRANCAISE)، vol. 8، no. 2 (پیاپی 15) ، pp. 13–22، 1395، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/223154/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button