چرخش روش شناختی ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان: مبتنی بر رویکرد عصب پدیدارشناسی

شرفی، حسین، شعبانی ورکی، بختیار، عبدخدایی، محمدسعید، و مقیمی، علی. (1398). چرخش روش شناختی ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان: مبتنی بر رویکرد عصب پدیدارشناسی. نظریه و عمل در برنامه درسی، 7(14 )، 357-394. SID. https://sid.ir/paper/241915/fa

شرفی حسین، شعبانی ورکی بختیار، عبدخدایی محمدسعید، مقیمی علی. چرخش روش شناختی ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان: مبتنی بر رویکرد عصب پدیدارشناسی. نظریه و عمل در برنامه درسی[Internet]. 1398؛7(14 ):357-394. Available from: https://sid.ir/paper/241915/fa

حسین شرفی، بختیار شعبانی ورکی، محمدسعید عبدخدایی، و علی مقیمی، “چرخش روش شناختی ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان: مبتنی بر رویکرد عصب پدیدارشناسی،” نظریه و عمل در برنامه درسی، vol. 7، no. 14 ، pp. 357–394، 1398، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/241915/fa

• ارزشیابی تحقیقات
• ارزشیابی
• پدیدارشناسی پدیدارشناسی
• محیط یاددهی یادگیری کل نما: گذر از عصب فلسفه به عصب پدیدارشناسی

• توسعه کارآفرینی و اشتغال پایدار روستایی
• چگونه پژوهش خود را اثر بخش کنیم؟ ( Research Impact )
• ارزیابی و مدل سازی توسعه بازاریابی رسانه های اجتماعی به وسیله یادگیری ماشین (سخنرانی ارائه شده در ششمین کنفرانس بین المللی وب پژوهی)
• تجاری سازی و مشاغل آینده
• نیروی کار، فرهنگ و مشاغل آینده
• آینده امنیت سایبری و مشاغل مرتبط
• اقتصاد مراقبتی، فرصت ها و مشاغل
• شهرهای آینده، بستری برای ظهور مشاغل آینده
• آینده ارزهای دیجیتال و مشاغل مرتبط
• نقش و جایگاه آموزش عالی در آینده مشاغل و مشاغل آینده
• مسئولیت پذیری و کارآفرینی اجتماعی در مشاغل آینده
• آینده مشاغل و مشاغل آینده حوزه رسانه
• آینده مشاغل و مشاغل آینده حوزه منابع انسانی
• بازاریابی، فروش و تولید محتوا، فرصت ها و مشاغل
• آینده و کسب و کار
• عصر مجازی، چهارمین موج تغییر در جامعه
• اقتصاد سبز و مشاغل آینده
• ایجاد هویت مجازی (برند سازی شخصی) افراد
• معرفی شبکه های اجتماعی علمی و نحوه عضویت و فعالیت در آنها
• ساختن کلیپ های کوتاه از دستاوردهای پژوهشی و تهیه Layman Abstract