مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

1,167
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

820
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

شیوع اختلال نقص توجه/بیش فعالی در دانش آموزان پایه اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر سمنان

صفحات

 صفحه شروع 292 | صفحه پایان 297

چکیده

 هدف: اختلال نقص توجه/بیش فعالی (Attention deficit hyperactivity disorders, ADHD) یک اختلال رفتاری رشدی است که کودک به علت تحرک زیاد و غیرمعمول توانایی دقت و تمرکز بر روی یک موضوع را ندارد. علی رغم تاثیرات منفی, مطالعات در حیطه همه گیرشناسی این اختلال, محدود می باشد. هدف از این مطالعه, بررسی شیوع اختلال نقص توجه/بیش فعالی, در کودکان پایه اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر سمنان می باشد. مواد و روش ها: پس از اخذ مجوز جهت ورود به مدارس شهر سمنان, از بین 69 دبستان, 20 مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد. پرسش نامه کانرز نسخه مربوط به معلمین از طریق مدیران در اختیار معلمین قرار گرفت. بعد از سه روز کاری, پرسش نامه های تکمیل شده جمع آوری گردید و نمرات برای هر کودک محاسبه شد. نقطه برش برای تشخیص احتمالی ADHD, 60 در نظر گرفته شد. یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد که 5/44 درصد از کودکان پایه اول تا سوم درجه ای از اختلال نقص توجه/بیش فعالی داشتند که در 9/10 درصد موارد شدید (نمره ی 60 یا بیش تر) بوده است. 13 درصد پسران و 6/8 درصد دختران اختلال کمبود توجه / بیش فعالی شدید داشتند که تفاوت معنی دار بود (049/0=p), هم چنین در بخش "رفتار در کلاس", دختران به طور معنی دار عملکرد بهتری در مقایسه با پسران داشتند (014/0=p). نتیجه گیری: حدود نیمی از دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر سمنان در پایه های اول تا سوم به درجات مختلف علائم اختلال نقص توجه/بیش فعالی را از خود نشان می دهند که در 9/10 درصد موارد از نوع شدید بوده است. بنابراین انجام غربالگری تشخیصی نقص توجه/بیش فعالی در ابتدا و نیز میانه سال تحصیلی, می تواند در شناسایی سریع تر این کودکان, ارائه به موقع خدمات آموزشی و توان بخشی به آن ها, با اولویت در پسران, می تواند راه حل موثری در پیشگیری از عواقب منفی این اختلال در دانش آموزان باشد.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    سعدالهی، علی، قربانی، راهب، بختیاری، جلال، سلمانی، معصومه، خادمی، آرمان، محمدی، نرجس، و نخعی نژاد، میترا. (1398). شیوع اختلال نقص توجه/بیش فعالی در دانش آموزان پایه اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر سمنان. کومش، 21(2 (پیاپی 74) )، 292-297. SID. https://sid.ir/paper/389638/fa

    Vancouver: کپی

    سعدالهی علی، قربانی راهب، بختیاری جلال، سلمانی معصومه، خادمی آرمان، محمدی نرجس، نخعی نژاد میترا. شیوع اختلال نقص توجه/بیش فعالی در دانش آموزان پایه اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر سمنان. کومش[Internet]. 1398؛21(2 (پیاپی 74) ):292-297. Available from: https://sid.ir/paper/389638/fa

    IEEE: کپی

    علی سعدالهی، راهب قربانی، جلال بختیاری، معصومه سلمانی، آرمان خادمی، نرجس محمدی، و میترا نخعی نژاد، “شیوع اختلال نقص توجه/بیش فعالی در دانش آموزان پایه اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر سمنان،” کومش، vol. 21، no. 2 (پیاپی 74) ، pp. 292–297، 1398، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/389638/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button