Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

254
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

519
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی تاثیر آموزش فنون مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارآمدی بالینی دانشجویان پرستاری

صفحات

 صفحه شروع 823 | صفحه پایان 831

چکیده

 مقدمه: مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی یکی از درمان های شناختی-رفتاری نسل سوم یا موج سوم است که ریشه آن به آیین بودایی بر می گردد. به بیانی دیگر نوعی مراقبه و از جمله راه کارهای کاهش فشار روانی است. خودکارآمدی بالینی دانشجویان پرستاری موجب ارتقا یادگیری مفاهیم و مهارت های پرستاری در آنها خواهد شد. مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش های مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارآمدی بالینی دانشجویان انجام گرفته است. روش بررسی: مطالعه حاضر یک پژوهش تجربی با 46 نفر حجم نمونه می باشد که به صورت تصادفی از میان دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری بوکان انتخاب شده و به دو گروه کنترل و مداخله تقسیم شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه خود کارآمدی بالینی دانشجویان پرستاری است. مداخله مطابق دستورالعمل. اجرای جلسات ذهن آگاهی کابات زین اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 20و آزمون های آماری توصیفی و تی مستقل انجام گرفت یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد که میانگین نمرات خودکارآمدی بالینی دانشجویان بعد از مداخله در دو گروه تفاوت آماری معنی دار دارد (p <. /0001). میانگین نمرات خودکارآمدی دانشجویان در گروه مداخله بعد از انجام مداخله افزایش یافت (p <. /0001). نتیجه گیری: حضور دانشجویان پرستاری در دوره ها و کارگاه های آموزشی فنون مبتنی بر ذهن تاثیر قابل توجهی در افزایش میزان خودکارآمدی بالینی آنان دارد؛ برگزاری چنین دوره های آموزشی علاوه بر ارتقا سطح خودکارآمدی دانشجویان می تواند باعث توسعه و پیشرفت سطح مراقبت های ارایه شده به بیماران شود.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    سلیمانی، فرزانه، آغال، موسی، پرتاش، نسیم، آقا ساریقامیش، امیرعلی، و مقصودی، اسماعیل. (1399). بررسی تاثیر آموزش فنون مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارآمدی بالینی دانشجویان پرستاری. بالینی پرستاری و مامایی، 9(4 )، 823-831. SID. https://sid.ir/paper/955656/fa

    Vancouver: کپی

    سلیمانی فرزانه، آغال موسی، پرتاش نسیم، آقا ساریقامیش امیرعلی، مقصودی اسماعیل. بررسی تاثیر آموزش فنون مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارآمدی بالینی دانشجویان پرستاری. بالینی پرستاری و مامایی[Internet]. 1399؛9(4 ):823-831. Available from: https://sid.ir/paper/955656/fa

    IEEE: کپی

    فرزانه سلیمانی، موسی آغال، نسیم پرتاش، امیرعلی آقا ساریقامیش، و اسماعیل مقصودی، “بررسی تاثیر آموزش فنون مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارآمدی بالینی دانشجویان پرستاری،” بالینی پرستاری و مامایی، vol. 9، no. 4 ، pp. 823–831، 1399، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/955656/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا