Effet de la conception du contenu par la technologie sur l’ apprentissage interactif du FLE en Iran

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GHANBARINIA MOBINA; RAHMATIAN Roohollah; SAFA Privash; GASHMARDI Mahmoud Reza

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Journal: PLUME Year:2021 | Volume:17 | Issue:33 Page(s): 165-194

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Title

Effet de la conception du contenu par la technologie sur l’ apprentissage interactif du FLE en Iran

Author(s)

GHANBARINIA MOBINA | RAHMATIAN Roohollah | SAFA Privash | GASHMARDI Mahmoud Reza | Issue Writer Certificate

Keywords

Apprenant Iranien

Apprentissage Interactif

Conception Du Contenu

FLE

TICE

Abstract

Dans les environnements d’ apprentissage basé s sur la technologie à contenu é ducatif, une interaction conduisant à l’ apprentissage se forme entre les apprenants et le contenu é ducatif. La nature sociale du contenu é ducatif offre à l’ apprenant l’ occasion d’ explorer, en interaction avec d’ autres apprenants, certaines des compé tences et des ré alité s du monde ré el de langues. C’ est ainsi que la conception d’ un contenu é ducatif né cessite d’ inté grer de nombreuses connaissances et thé ories dans les vastes et complexes domaines de la psychologie de l’ apprentissage, de l’ enseignement, de la communication humaine et de l’ é ducation. Le but de cette é tude est d’ é tudier l’ effet de la Conception Du Contenu par la technologie sur l’ Apprentissage Interactif des apprenants en langues (É tude de cas: apprenants de franç ais en Iran). Cette recherche s’ inscrit dans le cadre des é tudes appliqué es avec groupe té moin et groupe expé rimental. La population statistique de l’ é tude est composé e d’ apprenants de langue franç aise à Té hé ran. En utilisant une mé thode d’ é chantillonnage en grappes à plusieurs degré s, un é chantillon de 60 personnes a é té sé lectionné pour participer à cette é tude. Elles ont é té divisé es en deux groupes de 30, un groupe té moin et un groupe expé rimental. Dans cette recherche, la collecte des donné es a é té effectué e de deux faç ons: une recherche documentaire (documents papier etweb) et une recherche empirique. Pour la validité du questionnaire d’ Apprentissage Interactif, la mé thode de validité de la forme et du contenu a é té utilisé e par les professeurs de l’ Université Tarbiat Modares. Quant à la fiabilité du questionnaire, la mé thode alpha de Cronbach a é té utilisé e à l’ aide du logiciel SPSS. Les ré sultats montrent que le contenu basé sur la technologie a un effet positif et significatif sur l’ Apprentissage Interactif des apprenants de la langue franç aise.

Cites

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References

No record.

Cite

APA: Copy

GHANBARINIA, MOBINA, RAHMATIAN, Roohollah, SAFA, Privash, & GASHMARDI, Mahmoud Reza. (2021). Effet de la conception du contenu par la technologie sur l’ apprentissage interactif du FLE en Iran. PLUME, 17(33 ), 165-194. SID. https://sid.ir/paper/964291/en

Vancouver: Copy

GHANBARINIA MOBINA, RAHMATIAN Roohollah, SAFA Privash, GASHMARDI Mahmoud Reza. Effet de la conception du contenu par la technologie sur l’ apprentissage interactif du FLE en Iran. PLUME[Internet]. 2021;17(33 ):165-194. Available from: https://sid.ir/paper/964291/en

IEEE: Copy

MOBINA GHANBARINIA, Roohollah RAHMATIAN, Privash SAFA, and Mahmoud Reza GASHMARDI, “Effet de la conception du contenu par la technologie sur l’ apprentissage interactif du FLE en Iran,” PLUME, vol. 17, no. 33 , pp. 165–194, 2021, [Online]. Available: https://sid.ir/paper/964291/en

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