مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

463
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

331
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

1

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مقایسه اثر بخشی برنامه های آموزش خوشبینی، تنظیم هیجان و ذهن آگاهی بر تعلل ورزی، تاب آوری و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان

صفحات

 صفحه شروع 246 | صفحه پایان 263

چکیده

 هدف: اضطراب امتحان یکی از مشکلات شایع در بین دانشآموزان میباشد که علاوه بر ایجاد مشکلات تحصیلی موجب ایجاد مشکلات رفتاری در بین آنها نیز میباشد. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش برنامههای مختلف(خوشبینی, تنظیم-هیجان و ذهنآگاهی) در کاهش تعلل ورزی, تاب آوری و دلزدگی تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اضطراب امتحان بود. مواد و روش ها: روش پژوهش حاضرآزمایشی با طرح پیش آزمون –,پس آزمون گسترش یافته همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر ترکمانچای در سال تحصیلی95-94 به تعداد 453نفربود. ابتدا پرسشنامه ی اضطراب امتحان اسپیل برگر ( 1980 )برای همه آنهااجرا گردید, بعد از اجرای پرسشنامه, 100 دانش آموز که نمرات بالا(نقطه برش 52), در آزمون کسب کرده بودند انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتنداز این تعداد 92 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدندکه به صورت جایگزینی تصادفی در چهار گروه(سه گروه آزمایش و یک گروه کنترل) قرار گرفتندکه بعد از تشکیل گروهها و افت دانش آموزان 83 نفر به عنوان نمونه اصلی باقی ماند. برای جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر از پرسشنامه تعلل ورزی سولومون و راثبلوم( 1984 ), مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) و مقیاس دلزدگی ریجسگر و همکاران, (2013) و همچنین از برنامه های آموزشی خوشبینی سلیگمن (2009), تنظیم هیجان گراتز و گاندرسون (2006) و ذهن آگاهی باون, چاوالا و مارلات (؛ 2011) استفاده شد و هر یک از این برنامه های آموزشی در 8 جلسه 90 دقیقه ای برای گروه های آموزشی اعمال شد. برای تجزیه و تحلیل نتایج ازتحلیل کواریانس چند متغیره جهت اثربخشی هریک از برنامه های آموزش, و همچنین جهت بررسی اثربخشی مقایسه روشها بایکدیگر از آزمون بن فرونی استفاده شد و سطح معناداری 05/0 با استفاده از نرم افزارspss23 مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. یافته ها: با توجه به نتایج و براساس اثر مداخله آموزشهای ذهنآگاهی, خوشبینی و تنظیمهیجانی بر تعللورزی تحصیلی دانشآموزان با اندازه اثر291/0= ή,Partial اثر معنیداری داشت (001/0=P)و همچنین با توجه به نتایج جدول فوق و براساس اثر مداخله آموزش های ذهن آگاهی و خوش بینی بر دلزدگی تحصیلی دانش آموزان با اندازه اثر 218/0= ή,Partial, 7. 252 = (3, 78) F اثر معنی داری داشته است (01/0>P) و هیچ یک مداخله آموزشهای ذهنآگاهی, خوشبینی و تنظیم-هیجانی برتاب آوری تحصیلی دانش آموزان معنی دار نبوده است. نتیجه گیری: . نتایج کسب شده نشانگراثربخشی هرسه روش آموزش خوشبینی, تنظیم هیجان و ذهن آگاهی در کاهش تعلل ورزی و همچنین نشانگراثربخشی آموزش برنامه های ذهن آگاهی و خوش بینی در کاهش دلزدگی تحصیلی دانش آموزان است ولی هیچ کدام از برنامه های آموزش در افزایش تاب آوری تحصیلی دانش آموزان موثر نبوده است.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

    ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    رسام، امیررضا، غفاری، عذرا، ابوالقاسمی، عباس، و بیرامی، منصور. (1400). مقایسه اثر بخشی برنامه های آموزش خوشبینی, تنظیم هیجان و ذهن آگاهی بر تعلل ورزی, تاب آوری و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، 5(3 )، 246-263. SID. https://sid.ir/paper/985174/fa

    Vancouver: کپی

    رسام امیررضا، غفاری عذرا، ابوالقاسمی عباس، بیرامی منصور. مقایسه اثر بخشی برنامه های آموزش خوشبینی, تنظیم هیجان و ذهن آگاهی بر تعلل ورزی, تاب آوری و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت[Internet]. 1400؛5(3 ):246-263. Available from: https://sid.ir/paper/985174/fa

    IEEE: کپی

    امیررضا رسام، عذرا غفاری، عباس ابوالقاسمی، و منصور بیرامی، “مقایسه اثر بخشی برنامه های آموزش خوشبینی, تنظیم هیجان و ذهن آگاهی بر تعلل ورزی, تاب آوری و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان،” سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، vol. 5، no. 3 ، pp. 246–263، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/985174/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button