مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

218
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

94
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تحلیل و مقایسه سبک معرفت شناسی دینی تعلیم و تربیت از نگاه مولوی و نظریه پردازان انتقادی

صفحات

 صفحه شروع 243 | صفحه پایان 251

چکیده

 هدف: این پژوهش با هدف تحلیل و مقایسه سبک معرفت شناسی تعلیم و تربیت از دیدگاه مولانا و نظریه­, پردازان انتقادی و تبیین دلالت­, های تربیتی آن در آموزش و پرورش انجام گرفته است. مواد و روش ها: این مطالعه به روش کیفی –,اسنادی انجام گرفته است. جامعه پژوهش را منابع انتشاریافته در حوزه معرفت­, شناسی تعلیم و تربیت مولانا و انتقادگرایان تشکیل داده است. نمونه پژوهش تا دست­, یابی به کفایت داده­, ها تداوم داشته, روش تجزیه و تحلیل داده­, ها توصیفی –,تحلیلی بوده, در این رابطه از مدل کیفی کریپندورف پیروی شده است. یافته ها: نتایج تحقیق حاکی از آن است که در تعلیم و تربیت مولوی تهذیب نفس بر کسب معرفت اولویت دارد. در این سیر معرفتی از قوای حسی, عقلی, ادراکی, شهودی بهره برداری می­, شود تا متربی به وجود مطلق تقرب یابد. در معرفت شناسی تعلیم و تربیت انتقادگرایان برخلاف مولوی که تعلیم و تربیت را فردی می­, داند, معرفت شناسی را در بستر اجتماعی جستجو می­, کنند. آن­, ها رهایی از سلطه, انتقاد از وضع موجود و بازآفرینی را به عنوان گفتمان معرفت­, شناسی می­, دانند. نتیجه گیری: در اندیشه تربیتی مولوی اصالت نفس, عشق به ذات ربوبی و قرب الهی حاکم است, درحالی که در اندیشه انتقادگرایان دگرسازی, تحول اجتماعی, کنش ارتباطی و اصلاح جامعه حاکم است.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    محمدی، مژگان، فقیهی، علیرضا، رضایی، محمدهاشم، و سروریعقوبی، علی. (1400). تحلیل و مقایسه سبک معرفت شناسی دینی تعلیم و تربیت از نگاه مولوی و نظریه پردازان انتقادی. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، 5(ویژه نامه )، 243-251. SID. https://sid.ir/paper/992174/fa

    Vancouver: کپی

    محمدی مژگان، فقیهی علیرضا، رضایی محمدهاشم، سروریعقوبی علی. تحلیل و مقایسه سبک معرفت شناسی دینی تعلیم و تربیت از نگاه مولوی و نظریه پردازان انتقادی. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت[Internet]. 1400؛5(ویژه نامه ):243-251. Available from: https://sid.ir/paper/992174/fa

    IEEE: کپی

    مژگان محمدی، علیرضا فقیهی، محمدهاشم رضایی، و علی سروریعقوبی، “تحلیل و مقایسه سبک معرفت شناسی دینی تعلیم و تربیت از نگاه مولوی و نظریه پردازان انتقادی،” سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، vol. 5، no. ویژه نامه ، pp. 243–251، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/992174/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button