نتایج جستجو

77

نتیجه یافت شد

مرتبط ترین ها

اعمال فیلتر

به روزترین ها

اعمال فیلتر

پربازدید ترین ها

اعمال فیلتر

پر دانلودترین‌ها

اعمال فیلتر

پر استنادترین‌ها

اعمال فیلتر

تعداد صفحات

8

انتقال به صفحه



فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها


گروه تخصصی





متن کامل


مرکز اطلاعات علمی SID1
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1396
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    30
  • صفحات: 

    151-164
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    2735
  • دانلود: 

    1418
چکیده: 

هدف پژوهش حاضر بررسی انطباق و هنجاریابی آزمون هوش نوجوانان کتل برای دانش آموزان 14-8 ساله شهر آذرشهر است. روش پژوهش از منظر هدف، کاربردی و از حیث گردآوری داده ها توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه های دوم تا هشتم ابتدایی شهر آذرشهر در سال تحصیلی 1395-1394 بود که تعداد 562 نفر از آنان به عنوان نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. ابزار پژوهش، آزمون هوش نوجوانان کتل فرم B بود که پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 0.84 به دست آمد و روایی سازه آن از طریق تحلیل عاملی تاییدی بررسی شد که تمامی شاخص برازش و مدل تایید گردید. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که این آزمون از روایی و اعتبار قابل قبولی برخوردار است. معناداری آزمون بر اساس تفکیک سنی با استفاده از آزمون واریانس یک راهه و تعامل جنسیت و پایه های تحصیلی از طریق واریانس دوراهه مورد بررسی قرار گرفت که نتایج آن ها نشان دهنده تفاوت معناداری بین گروه ها بود. جدول نرم برای آزمون هوش کتل بر اساس نمره های هوش بهر انحرافی (Sd=15 و M=100) محاسبه و تنظیم شد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 2735

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 1418 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2022
  • دوره: 

    21
  • شماره: 

    41
  • صفحات: 

    389-428
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    67
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

1. Introduction The present study is a comprehensive study of Qais ibn Amer, the main character of Layla and Majnoon of Nezami who, due to his unusual and irrational behaviors, led us to investigate his character with the help of personality theory of Raymond Cattle. This theory tries to describe the traits of a person that guide his behavior. “, Perhaps the most distinctive feature of the theory of traits is its emphasis on the traits that make up a person's personality”, . “, The theory of traits emphasizes that the personality of each person can be described according to his traits”,(Shojaei, 2010, p. 130). CATTELL considered the adjective as a psychological structure that is inferred from observing a specific human behavior and is responsible for the order and continuity of this behavior”,(Shamloo, 2003, p. 174). According to the above explanations, it should be said that “, the main axis of CATTELL's theory is the distinction that is made between two types of formal traits and basic or deep traits. Formal attributes are obvious and superficial and their duration is very short, and deep attributes are the source of formal attributes and the real causes of human behavior. These traits are enduring and are more important to CATTELL and they are in two categories: natural traits that are inherited and environmental traits that are obtained through learning and education and are the result of the environment”,(Karimi, 2005, p. 150-151). “, CATTELL divides traits into three categories based on how they manifest themselves as dynamic traits, traits that move a person toward a goal,ability traits, traits that show a person's talent, ability and ability to achieve a goal,and mood traits, traits that show characteristics such as energy, emotional response, speed of reaction and speed and motivational strength”,(Shamloo, 2003, p. 74). He considers human reactions to be due to two deep and dynamic attributes, which play a motivating role. 2. Methodology This research has been done by analytical-descriptive method. In this way, we have first studied the basics of CATTELL's theory from books related to the subject of research, then we have extracted the evidence of each of the main topics from Layla and Majnoon and we have examined each of them in detail. Finally, with a logical conclusion, we psychologically analyzed the personality of Qais ibn Amer for the audience. 3. Discussion The science of psychology helps us to better understand people's personalities, and this is very effective in improving the emotional relationships between different people in various fiction books. One of these people is Qais ibn Amer, the character of Layla and Majnoon of Nezami who has certain moral characteristics. To advance this, we used CATTELL's theory. By studying the story of Layla and Majnoon and using the above theory, we found Majnoon as a quiet and withdrawn person who does not show any sign of being social throughout the story. He was an anti-social person who, from an early age to a time when he was studying at school, became attached to Lily, which provided more space for Majnoon to withdraw from society. Also, according to the content of the story and the study of Majnoon's character, we found that the components making Majnoon an intelligent human being do not exist during the story, and this is mostly due to the love that gripped him at the very beginning of his intellectual maturity. He has completely unnatural reactions to behaviors and issues and problems. An example of this trait is found in Majnoon's character when his father argues with Layla about his love and starts advising Majnoon about it, but Majnoon forgets his father's words in an unusual behavior, this forgetfulness in such for a short time, it seems abnormal and indicates a disorder in majnoon intelligence. In most cases, he cannot control his emotions in terms of stability and excitement, and cries when he hears the slightest news. The character we are studying is a domineering person, and not only he does not have any objections to those who have dominated him, but also the person himself strengthens his ability in him, and this factor causes the person to give up the effort. Majnoon is also morally carefree. This carelessness is more related to social issues and customs, because love has dominated him in such a way that he completely withdraws from the surrounding events and is careless about them, but he is expedient towards a human being and his actions are more based on benevolence and he does it out of charity. An example of this type of behavior can be seen in freeing a deer from the hunter. Majnoon, seeing a rope around the neck of the hunter, takes pity on him and buys the deer from the hunter in front of his horse out of benevolence and charity. In terms of personality, Majnoon has an arrogant personality that insists on his affairs and desires, in which he not only is not afraid of anyone, but also acts very boldly and courageously. A clear example of this can be seen in the story when Majnoon's father takes her to the Kaaba's house so that he may give up Layla’, s love, but Majnoon stubbornly asks God not only to take Layla’, s love away from him for the rest of his life, but to take it from him and add it to Layla’, s life. In addition to the above, it should be said that Majnoon does not have a skeptical personality, but his behavior indicates a gullible human being who easily believes in the behavior of others and stands by these beliefs. While being gullible, he is very frank and openly declares his desire, and in this regard, he is not afraid of anyone, which shows that he is fearless, and in most issues, he is not afraid of dangers and problems, and with open arms they are welcomed. However, he relies more on others in his actions and promotes his behavior and actions by relying on others. Behaviorally, he has a very disturbed and anxious personality, and examples of this behavior are evident throughout the story. A person who exhibits disturbed behavior does not have a patient personality, and most of his reactions are of the unpleasant type, which eventually leads to hasty and far-fetched behaviors. It should also be noted that Majnoon is a fearful and worried person, and his fears and worries in life are more related to the love he has been caught in since school, and this has caused him to run away from the facts and fantasize more than his companion in a way that he walks around the animals and talks to them. 4. Conclusion Based on the above evidence, it can be said that Qais ibn Amer has many abnormal traits that take his behaviors away from positive traits and normal behavior and lead him to behaviors that are due to the depth of his emotions and these factors. It has caused the traits that can motivate him to advance to the goals not to be placed in the personality of this person enough and as a result he cannot act to get Layla himself and he is dependent on others to do so. Therefore, it can be said that this factor has caused the ability traits in this person to be completely weakened and open the way for mood traits leading to behaviors such as emotionality and unhappiness, and fear and worry in life and even anxiety and distress created in him and chain-linked these actions and behaviors as the result of the same acquired motivations that environmental conditions have caused it. Therefore, it can be noted that the frequency of negative and unusual actions of Qais is very high and leads him from an ordinary human being to a person with low intellect, which by analyzing and examining those behaviors based on CATTELL theory, we see that Qais ibn Amer has a personality which was with dementia that this was inherently institutionalized in his behavior.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 67

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1391
  • دوره: 

    9
  • شماره: 

    33
  • صفحات: 

    27-37
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    4140
  • دانلود: 

    2415
چکیده: 

هدف این پژوهش تعیین عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی آزمون هوش کتل (مقیاس 3، فرم (A بود. بدین منظور 435 دانش آموز (215 دختر، 220 پسر) تیزهوش مقطع دبیرستان شهر تهران که در سال تحصیلی 1390-1389 مشغول به تحصیل بودند، به شیوه نمونه برداری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و مقیاس هوش سیال کتل (1978) را تکمیل کردند. بر اساس ضریب همبستگی هر ماده با نمره کل مجموعه و تحلیل عاملی ماده های مقیاس، ماده ای حذف نشد. ضریب اعتبار از طریق آلفای کرونباخ 0.783 به دست آمد. نتایج تحلیل مولفه های اصلی و چرخش متمایل برای تعیین روایی سازه منجر به استخراج چهار عامل: فراخنای حافظه، دقت ادراک، سرعت ادراک و استدلال استقرایی شد. نتایج به دست آمده با نظریه ساخت هوش سیال کتل هماهنگ بود.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 4140

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 2415 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 4
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نویسندگان: 

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2018
  • دوره: 

    71
  • شماره: 

    -
  • صفحات: 

    42-56
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    34
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 34

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1382
  • دوره: 

    10
  • شماره: 

    2-1
  • صفحات: 

    83-100
تعامل: 
  • استنادات: 

    3
  • بازدید: 

    8577
  • دانلود: 

    2771
چکیده: 

هدف از پژوهش حاضر بررسی ساختار عاملی فرم E پرسشنامه 16 عاملی کتل و سنجش پایانی و روایی آن می باشد. به همین منظور، پرسشنامه 16PF-E روی 513 آزمودنی از کارکنان مؤسسات دولتی اهواز، اجرا شد. براساس تحلیل عوامل پاسخنامه های آزمودنیها، 69 ماده از 128 ماده پرسشنامه حذف شد و یک ساختار چهار عاملی به دست آمد. روایی عوامل استخراج شده از طریق ضریب روایی عاملی و پایایی آنها از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد. در کل، ضرایب روایی و پایایی بسیار رضایت بخش بود. براساس یافته ای این پژوهش، ساختار اصلی پرسشنامه 16PF-E (یعنی 16 عامل) در جامعه پژوهش مناسب نیست ولی چهار عامل استخراجی که از طریق تحلیل عوامل به دست آمده است. از ساختار عاملی مناسبی برخوردارند و واجد شرایط لازم برای کاربرد در پژوهشهای روانشناختی و فعالیتهای کلینیکی و تشخیصی می باشند.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 8577

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 2771 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 3 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 1
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1388
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    25-35
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1904
  • دانلود: 

    967
چکیده: 

در این تحقیق، بر روی نتایج دو آزمون اخذ شده از 100 آزمودنی به منظور ارزشیابی تاثیر عوامل عمقی شخصیت بر ترجیحات رنگ، طرح و تحلیل برازش چند متغیری اجرا شد. آزمون هرمی رنگ یک آزمون فرافکن نیمه ساختاری است که طی آن آزمودنی یک شکل هرمی را بنا به سلیقه خود به صورت زیبا و زشت با ژتون های رنگی پر می کند و آنگاه از طرز قرار گرفتن رنگ ها 24 عامل قابل تفسیر به دست می آید. پرسشنامه 14 عاملی شخصیت نوجوانان «کتل» نیز یک آزمون استاندارد شده و مشهور در روانشناسی است. شامل 142 سوال که پاسخگویی به آنها عوامل شخصیتی آزمودنی را آشکار می سازد. سپس با استفاده از نرم افزار های آماری اثر F (برازش متغیر یک عامل روی سایر عوامل) و اثر  R²(مجذور ضریب همبستگی چند متغیری) و t (مشارکت معنادار) و نیز اثر ضرایب برازش (نشان دهنده جهت مثبت و منفی تاثیر روی متغیر) بین دو آزمون اجرا گردید که در نتیجه برخی عوامل همبسته مشترک به دست آمد. بدین ترتیب می توان با استفاده از عوامل همبسته مشترک به دست آمده در این تحقیق از آزمون هرمی رنگ بجای پرسشنامه کتل به منظور شناسایی المان های عمقی شخصیتی آزمودنی، به صورت جایگزین استفاده نمود.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1904

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 967 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 6
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نشریه: 

JOURNAL OF SLEEP SCIENCES

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2021
  • دوره: 

    6
  • شماره: 

    3-4
  • صفحات: 

    85-91
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    7
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

Background and Objective: Respiratory disorders affect the personality traits and quality of sleep-in pulmonary pa-tients. The purpose of this study was to compare sleep quality and personality factors in patients with chronic obstruc-tive pulmonary disease (COPD) and healthy individuals. Materials and Methods: In this cross-sectional project, 70 participants with convenience sampling were enrolled. These participants were divided into 2 groups. Group 1 consisted of 35 patients with respiratory disorders who were admitted to Firoozgar Hospital, Tehran, Iran, to take pulmonary care and group 2 consisted of 35 healthy people from the patients’,families. All were assessed using the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) and the Sixteen Personality Factor Questionnaire (16PF). Statistical analysis was performed by SPSS. Results: There was a significant difference between personality factors in two groups, so that mean of B (reasoning), C (emotional stability), E (dominance), F (liveliness), G (rule consciousness), H (social boldness, and Q3 (perfectionism) factors in the healthy group was higher than the patient group and the mean of M (abstractedness), O (apprehension), and Q4 (tension) factors in the patient group was higher than the healthy group. The mean difference in sleep quality was also significant (P < 0. 01) and indicated that patient group had more sleep problems and their sleep quality was poor. Conclusion: In order to help patients with pulmonary disorders, evaluation of personality status and quality of sleep should be considered. This consideration can help the patients to receive better treatment and their psychological and physical problems would be considered simultaneously.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 7

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1394
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    349-359
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1758
  • دانلود: 

    931
چکیده: 

زمینه و هدف: فراشناخت درمانی و آموزش مولفه های هوش معنوی به عنوان دو روش مهم در درمان اختلال اضطراب است. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر فراشناخت درمانی و آموزش مولفه های هوش معنوی بر کاهش علائم اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان انجام شد.مواد و روش ها: این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش همه دانشجویان دارای اختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد در سال 1393 بود. درمجموع، 45 دانشجو با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه جایگزین شدند. گروه های آزمایش 10 جلسه 70 دقیقه ای با روش های فراشناخت درمانی و آموزش مولفه های هوش معنوی آموزش دیدند و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها پرسشنامه اضطراب فراگیر کتل را به عنوان پیش آزمون و پس آزمون توسط گروه ها تکمیل شد. داده ها با استفاده از SPSS 19 و با روش کوواریانس تک متغیری (آنووا) تحلیل شدند.یافته ها: هر دو روش فراشناخت درمانی و آموزش مولفه های هوش معنوی به طور معناداری باعث کاهش علائم اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان شدند. همچنین میان روش های فراشناخت درمانی و آموزش مولفه های هوش معنوی تفاوت معناداری در کاهش علائم اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان وجود نداشت .نتیجه گیری: روش های فراشناخت درمانی و آموزش مولفه های هوش معنوی به یک اندازه در کاهش اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان موثر بودند. بنابراین، مشاوران و درمانگران می توانند از روش های مذکور در درمان اضطراب فراگیر دانشجویان استفاده کنند.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1758

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 931 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 3
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2020
  • دوره: 

    19
  • شماره: 

    74
  • صفحات: 

    182-211
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    144
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

Aim: The purpose of the present study is to determine the effectiveness of developmental therapies based on cognitive information processing approach on improvement of dyslexia in 7 to 9 years old children with learning disabilities in Alborz province. Methods: The method of this research is pre-test; post-test, with control group. The statistical population of this study consists of 60 persons, 30 of whom were placed in treatment group and 30 were placed in the control group. Prior to treatment interventions, IQ was assessed using Wechsler IV test, signs and symptoms of dyslexia was assessed with CATTELL Horn Carrollchr('39')s developmental therapies approach, ISHINR and cognitive information processing and learning style of students, parents, therapists and teachers was measured and evaluated using VAK Questionnaire. Then the students were divided into three separate groups of visual, auditory and kinesthetic based on their gender, age, educational level, learning style and considering the study goal. Thereafter, the training sessions were held within two months for these three groups. The students attended 15 ninety-minute training sessions along with their parents, while the control group did not receive any training. Results: The data were analyzed using multivariate analysis of variance (MANOVA) method and the results showed that there is a significant difference (5%) between all of the three treatments groups in comparison with the control group, so all the three treatments methods are effective. Conclusion: Developmental therapies (VAK learning style) utilizing cognitive information-processing approach are effective in the treatment of cognitive dyslexia.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 144

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نشریه: 

آموزش پرستاری

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1396
  • دوره: 

    6
  • شماره: 

    3 (پیاپی 23)
  • صفحات: 

    56-61
تعامل: 
  • استنادات: 

    3
  • بازدید: 

    1619
  • دانلود: 

    947
چکیده: 

مقدمه: اختلالات اضطرابی از شایع ترین اختلالات روانپزشکی در جمعیت عمومی هستند که به گونه ای بحرانی در میان دانشجویان افزایش یافته است. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش حل مساله در کاهش اضطراب دانشجویان پرستاری بود.روش کار: پژوهش حاضر پژوهشی نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی همدان در مقطع کارشناسی در سال تحصیلی 1394-95 بود. از این بین، 83 نفر به صورت تصادفی انتخاب و آزمون اضطراب کتل روی آن ها اجرا گردید. سپس 36 نفر از دانشجویانی که در این مقیاس حداقل نمره 40 را کسب کرده بودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به صورت گروهی در 8 جلسه تحت آموزش مهارت حل مساله قرار گرفتند و گروه کنترل تحت هیچ آموزشی قرار نگرفتند. پس از اجرای آموزش برای گروه آزمایش، مجددا دو گروه در پس آزمون ارزیابی شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون t گروه های مستقل استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که اضطراب در گروه مداخله کاهش معنی داری داشت (p<0.001).نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که آموزش مهارتهای حل مساله میتواند به عنوان مداخله در جهت تعدیل اضطراب مورد استفاده قرار گیرد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1619

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 947 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 3 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 4
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button