طلوع بهداشت
سال:1401 | دوره:21 | شماره:3 (مسلسل 93) |تعداد مقالات:8

مقدمه: بازیافت از عناصر اصلی مدیریت جامع پسماند است. این مطالعه با هدف بررسی میزان آگاهی، نگرش و عملکرد زنان شهر کاشان نسبت به بازیافت مواد زاید جامد انجام شد. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی از میان خانوارهای شهر کاشان، تعداد 368 زن به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 22 با آمار توصیفی و آزمون های تحلیلی در سطح معنی داری 05/0 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: میانگین نمره آگاهی، نگرش و عملکرد زنان به ترتیب 74/1 ±,83/4، 54/3 ±,75/14 و 29/1 ±,45/4 بود. نتایج این تحقیق نشان داد که 2/37 درصد زنان شهر کاشان از آگاهی خوب، 1/43درصد از نگرش خوب و2/57 درصد از عملکرد خوب نسبت به بازیافت مواد زاید جامد برخوردار هستند. میزان عملکرد در بین گروه های مختلف تحصیلی از لحاظ نگرش و آگاهی و بین میزان آگاهی افراد و گروه های شغلی و بین میزان آگاهی افراد از نظر وضعیت تاهل و بین گروه های مختلف مالک و مستاجر از نظر آگاهی تفاوت معناداری مشاهده شد. نتیجه گیری: به نظر می رسد عملکرد زنان شهر کاشان در سطح قابل قبولی نسبت به دیگر شرکت کنندگان در سایر مطالعات قرار داشته است.

مقدمه: خودارزشمندی یکی از مولفه هایی است که در سلامت روانی و جسمانی تاثیر دارد. هدف این مطالعه شناسایی متغیرهایی هست که با خودارزشمندی همبستگی دارند و بررسی نقش میانجی پذیرش، قدردانی از بدن و سرمایه روانشناختی در مدلی که به دست می آید. روش بررسی: این پژوهش از نوع همبستگی مبتنی بر معادلات ساختاری است، نمونه آماری شامل 400 نفر از زنان افسرده 18 تا 50 سال شهر یزد در زمستان 98 و بهار 1399 بودند که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودارزشمندی، سرمایه روانشناختی خودآگاهی، شفقت خود، پذیرش، تنظیم شناختی و قدردانی از بدن. برای تحلیل داده ها از مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار اموس (Amos) استفاده شد. یافته ها: اثرات مستقیم همه مسیر ها به جز تنظیم شناختی مثبت بر خودارزشمندی، تنظیم شناختی منفی بر خودارزشمندی، خودآگاهی بر خودارزشمندی و هم چنین بر پذیرش خود، معنی دار به دست آمده است (05/0>p). اثرات غیر مستقیم تنظیم شناختی مثبت و منفی، خودآگاهی و سرمایه های رواننشاختی با میانجی گری شفقت خود معنی دار است (05/0>p). هم چنین اثرات غیر مستقیم تنظیم شناختی مثبت و منفی، خودآگاهی و سرمایه های رواننشاختی با میانجی گری پذیرش خود معنی دار است (05/0>p). نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش با افزایش خودارزشمندی توسط همبسته های این متغیر (شفقت خود، خودآگاهی و تنظیم شناختی، پذیرش، سرمایه روانشناختی، و قدردانی از بدن) می توان به بهبود سلامت روان زنان افسرده کمک کند.

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تمرینات یوگا و پیلاتس بر توانش حرکتی زنان سالمند در شرایط کرونا بود. روش بررسی: روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه زنان سالمند شهرستان یزد در مراکز نگهداری سالمندان و بهزیستی بودند. نمونه آماری با مراجعه به مراکز نگهداری سالمندان و بهزیستی، فهرستی از سالمندان (بالای 60 سال) شهرستان یزد تهیه شد و به صورت تصادفی کسانی و تمایل به شرکت در پژوهش را داشتنند انتخاب شدند و به صورت تصادفی در 3 گروه 12نفری تمرینات یوگا و پیلاتس و گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری شامل آزمون توانش حرکتی بود. گروه تمرینات یوگا و پیلاتس هر کدام مداخلات 6 هفته ای را انجام دادند، گروه کنترل در طول مدت تمرینات هیچ گونه مداخله تمرینی انجام ندادند و فقط پیش آزمون و پس آزمون از این گروه گرفته شد. یافته ها: نتایج آزمون LSD نشان داد که در متغیر توانش حرکتی در پس آزمون گروه تمرینات پیلاتس بهترین عملکرد را به ثبت رسانده است. هم چنین نتایج مربوط به آزمون تی همبسته نشان داد دو گروه تمرینی پیلاتس و یوگا در پس آزمون توانش حرکتی بهتری را نسبت به پیش آزمون نشان داده اند. ولی در گروه کنترل تغییر معناداری از پیش آزمون تا پس آزمون دیده نشد. نتیجه گیری: با بررسی این مطالعات می توان گفت مداخلات از نوع کارکردی احتمالا بر عملکرد حرکات ظریف گروه های مختلف به ویژه سالمندان تاثیر مثبت خواهد داشت.

مقدمه: دانشگاه فرهنگیان به عنوان عامل تربیت کننده و متولی نیروی انسانی آموزش و پرورش نقش موثری را در آینده سازی کشور ایفا خواهند نمود. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر توسعه اوقات فراغت سلامت محور در دانشگاه فرهنگیان می باشد. روش بررسی: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی به کشف عوامل موثر می پردازد؛ از مصاحبه عمیق به عنوان ابزار جمع آوری اطلاعات استفاده گردید. محقق در مصاحبه ها با مشارکت کنندگان متنوع و برگزیده شاغل در دانشگاه فرهنگیان که به صورت هدفمند انتخاب گردیدند؛ به مصاحبه پرداخت. پس از پیاده سازی کامل مصاحبه ها و استخراج جملات کلیدی، در مصاحبه 27 اشباع نظری حاصل شد و برای اطمینان بیشتر تا مصاحبه 29 ادامه یافت. تحلیل داده ها با روش تحلیل محتوا و به کارگیری شیوه کدگذاری انجام گرفت. برای ارزیابی اعتبار پژوهش، معیارهای مقبولیت، انتقال پذیری و تایید پذیری و برای قابلیت اطمینان پژوهش نیز اطمینان پذیری کدگذاری ها ارزیابی و مورد تایید قرار گرفت. یافته ها: یافته ها بیانگر آن است که 49 کد اولیه، در 15 زیر طبقه و 6 طبقه شامل هنجارهای فرهنگی، رویدادهای اقتصادی، حکمرانی موثر، ضمانت قانونی، جامعه پذیری و سبک زندگی دیجیتالی دسته بندی شد. نتیجه گیری: آموزش و پرورش با قرارگیری در مسیر درست می تواند نسلی برای امروز و آینده پرورش دهد تا جامعه به مکانی قابل اطمینان برای زندگی افراد جامعه تبدیل گردد؛ بدون در نظر گرفتن نقش معلمان این هدف واهی است بنابراین فراهم کردن شرایط فعالیت فراغتی در دانشگاه فرهنگیان سبب رشد و تعالی آنان و در نهایت سبب اعتلای نظام آموزشی کشور خواهد شد.

مقدمه: پرستاران در مبارزه با بیماری کوید-19، نقش موثری داشتند. شرایط بسیار سخت جسمی و روانی که پرستاران با آن مواجه بودند باعث افزایش استرس در زندگی کاری و خانوادگی آنها شد. این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی بسته آموزشی مدیریت استرس بر پایه تجارب زیسته پرستاران شاغل در بخش کووید-19 در سال 1399 انجام گرفت. روش بررسی: روش پژوهش، ترکیبی از نوع طرح اکتشافی با رویکرد تدوین و طبقه بندی بود. مرحله اول بصورت کیفی و براساس راهبرد پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. براساس نمونه گیری هدفمند 20 نفر از پرستاران بخش کرونای بیمارستان شهید صدوقی یزد انتخاب شدند. مصاحبه نیمه ساختاریافته اجرا، ضبط و نگارش شد. در مرحله کمی(دوم) برای اعتبارسنجی بسته، ضمن استفاده از روش روایی صوری و روایی محتوایی، از پانل خبرگان12 نفری جهت ارزیابی استفاده شد. یافته ها: پس از استخراج 9 مقوله اصلی، بسته آموزشی متناسب با یافته ها تدوین شد. برای اعتبارسنجی آن از دو ضریب نسبت و شاخص روایی محتوا استفاده گردید. ضرایب در تمام آیتم ها برای شاخص CVI بالاتر از 79/0 و CVR بالاتر از 56/0 بود. نتیجه گیری: توانمندسازی پرستاران در مدیریت استرس از جمله راهکارهای مقابله ای موثر با این بیماری است. همچنین بسته آموزشی از روایی صوری و محتوایی مناسبی برخوردار است و روایی لازم را برای کاربردهای آموزشی و پژوهشی دارد.

مقدمه: مصرف بیش از حد نمک از عادات غذایی ناسالم است و یکی از عوامل شیوع بالای بیماری های قلبی عروقی و مرگ ومیر ناشی از آن می باشد. از اقدامات موثر در شناخت جامعه، برنامه ریزی و راهکارهای جدید برای اصلاح رفتار، استفاده از ابزار SWOT می باشد. این مطالعه باهدف شناسایی عوامل مرتبط با مصرف نمک در جامعه موردنظر، انجام شد تا راهکارهایی برای بهبود وضعیت موجود ارایه گردد. روش بررسی: این مطالعه ترکیبی اکتشافی در شهر حمیدیا در استان یزد سال 1399 انجام شد. داده های کیفی با استفاده از سه جلسه بحث گروهی متمرکز و 24 مصاحبه فردی با زنان و 11 مصاحبه فردی از دست اندرکاران بهداشتی جمع آوری وآنالیز شدند. داده های کمی در مورد آگاهی، نگرش وعملکرد زنان در خصوص مصرف نمک ازطریق پرسشنامه محقق ساخته 4 قسمتی که پایایی وروایی آن مورد تایید بود جمع آوری شد و مقدار نمک مصرفی آن ها از طریق پرسشنامه خوراک یاد آمد 24 ساعته و آزمایش ادرار سنجیده شد. مضامین از داده های کمی و کیفی استخراج شده و در یک ماتریس SWOT تحلیل و تفسیر شدند. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد بالاترین اولویت در میان نقاط قوت، ضعف، فرصت ها وتهدیدهای برنامه (SWOT) به ترتیب عبارتند از «اعتماد داشتن به آموزش پزشک و پرسنل مراکزبا ضریب اهمیت(06/0)»، «آگاهی ناکافی در خصوص عوارض مصرف بیش از حد نمک با ضریب اهمیت (06/0)»، « وجود کارشناسان تغذیه در مراکز سلامت ودسترسی به متخصصین سلامت با ضریب اهمیت 05/0» و«وجود اطلاعات متناقض در جامعه راجع به نمک مصرفی با ضریب اهمیت (053/0)» بود. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه، بهترین راهبرد برای برنامه کاهش مصرف نمک در جامعه مورد نظر راهبرد تهاجمی می باشد یعنی مسیولین مربوطه می توانند با عملی کردن راهبردهای تهاجمی ارایه شده در این تحقیق، تا حد زیادی با استفاده حداکثری از نقاط قوت از فرصت های پیش رو در بهبود برنامه کاهش مصرف نمک حداکثر بهره برداری را داشته باشند.

مقدمه: استرس و انزوای اجتماعی می تواند منجر به پیشرفت بیماری ویا عود مجدد سرطان گردد، در این راستا لزوم مدیریت استرس و آرام سازی روان در این افراد ضروری می نماید. یکی از راه های ایجاد آرامش در انسان، داشتن معنا در زندگی است و آموزش معنادرمانی می تواند نقش موثری در حصول به این منظور بازی کند. امروزه آموزش معنادرمانی به صورت های گوناگون جهت جوامع هدف متفاوت، در دنیا در حال انجام است و فقدان یک الگوی بومی ایرانی معنادرمانی از کمبود های موجود آموزشی ما قلمداد می گردد. هدف پژوهش حاضر اعتباریابی یک الگوی ایرانی معنادرمانی برای مبتلایان به سرطان پستان است. روش بررسی: این پژوهش به روش توصیفی-پیمایشی انجام شده و بر اساس الگوی ارایه شده در رساله دکتری نعمتی از تجربه زیسته بیماران بهبود یافته از سرطان انجام شد. این الگو شامل 4مضمون اصلی(تکامل فردی و اجتماعی، رنج متعالی، توانمندی های مثبت روانشناختی و فرشته مرگ) و 16 مضمون فرعی می باشد. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی متخصصین رشته روانشناسی در سال1400 بودند که به شیوه نمونه گیری دردسترس، 120 متخصص انتخاب شدند. داده های حاصل از نظرسنجی متخصصان به کمک روش تحلیل عاملی تاییدی و نرم افزار ایموس تحلیل شدند. یافته ها: یافته های حاصل از تحلیل عاملی تاییدی نشان داد بارهای عاملی مربوط به میزان ارتباط مضمون اصلی با مضامین فرعی تشکیل دهنده آن، در پاسخ به سوالات تصور بیماران از معنای زندگی، تصور بیماران از معنای سرطان، تصور بیماران از راهکارهای مقابله با سرطان و عوارض آن و تصور بیماران از معنای مرگ ومردن در وضعیت مطلوبی (6/0 تا 7/0) قرار دارند. همچنین واریانس تبیین شده همه مضامین فرعی از 25 درصد بالاتر بود. نتیجه گیری: الگوی بومی معنادرمانی برای مبتلایان به سرطان پستان از برازش مطلوبی برخوردار است، پیشنهاد می شود الگوی درمانی مبتنی بر معنادرمانی در مراکز درمانی پذیرش بیماران سرطانی و مراکز مشاوره و روانشناختی منحصر به این مراجعان اجرا گردد.

مقدمه: پژوهش حاضربا هدف بررسی اثربخشی و ارزشیابی تعدیل سوگیری شناختی و تصویر سازی ذهنی بر حافظه دیداری و کلامی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه در شهر یزد می باشد. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه کنترل طراحی و اجرا گردید. چهار دبیرستان از ناحیه دو آموزش و پرورش یزد به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و از هر دبیرستان 15 نفر به صورت تصادفی در سه گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. درابتدا برروی تمامی آزمودنی ها آزمون حافظه وکسلراجرا گردید. سپس آزمودنی ها طی 8 جلسه درمعرض آموزش های متفاوت قرارگرفتند: (گروه آزمایشی1: گروه آموزش تعدیل سوگیری شناختی)، (گروه های آزمایشی2: گروه آموزش تصویرسازی ذهنی) و(گروه های آزمایشی 3: گروه آموزش تعدیل سوگیری شناختی و آموزش تصویرسازی ذهنی)درحالیکه گروه گواه بدون هیچ گونه مداخله ای باقی ماند. پس از پایان گرفتن آموزشهای گروه های آزمایشی، مجددا از4 گروه آزمون وکسلر بعمل آمد. یافته ها: آموزش تعدیل سوگیری شناختی و تصویرسازی ذهنی به صورت معناداری برحافظه بینایی(001/0(P=، (24/264=F)، موثر بود(57%)، در حالی که تاثیرآموزش تعدیل سوگیری شناختی و تصویر سازی ذهنی برحافظه کلامی(053/0(P=، )2/ 726 =F)به سختی معنادار بوده (13%). بنابراین تایید می شود، که آموزش تعدیل سوگیری شناختی و تصویرسازی ذهنی موجب افزایش کارکردحافظه بینایی و کلامی یادگیرندگان می شود. نتیجه گیری: مداخلات این چنینی می تواند سهم عظیمی در یادگیری وراندمان کاری آموزشگاهی و درمان های بالینی پزشکی داشته باشد.