مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

198
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

179
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مقایسه اثربخشی تمرینات حافظه کاری-حرکتی و فعالیت های ادراکی-حرکتی بر ظرفیت فراخنای اعداد و توالی عدد-حرف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

صفحات

 صفحه شروع 41 | صفحه پایان 49

چکیده

 سابقه و هدف: با توجه به مشکل کودکان کم توان ذهنی در حافظه کاری و اهمیت آن در یادگیری های بعدی و اثرات کارایی پردازش در زندگی روزمره, معرفی برنامه های مناسب به منظور تقویت حافظه کاری این کودکان بسیار مهم است. بنابراین, هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی تمرینات حافظه کاری-حرکتی و فعالیت های ادراکی-حرکتی بر ظرفیت فراخنای اعداد و توالی عدد-حرف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با دو گروه تجربی و یک گروه کنترل بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس, 30 دانش آموز کم توان ذهنی در رده سنی 8 تا 11 سال به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به سه گروه حافظه کاری-حرکتی, ادراکی-حرکتی و کنترل تقسیم شدند. گروه های آزمایش طبق پروتکل مشخص در دوره اکتساب 16 جلسه ای به مدت دو ماه (هر هفته دو جلسه) شرکت کردند. به منظور سنجش حافظه کاری, از خرده آزمون های ظرفیت فراخنای اعداد و توالی عدد-حرف نسخه چهارم هوش وکسلر استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های آماری تحلیل واریانس با اندازه های تکراری, تحلیل واریانس یک سویه, کروسکال والیس و فریدمن در نرم افزار SPSS نسخه 24 استفاده شد. یافته ها: نتایج تفاوت معناداری را در مولفه های ظرفیت عدد مستقیم, ظرفیت عدد کل و توالی عدد-حرف بین گروه های حافظه کاری-حرکتی و ادراکی-حرکتی با گروه کنترل نشان داد (0. 05>P). با این حال, بین گروه های حافظه کاری-حرکتی و ادراکی-حرکتی تفاوت معناداری مشاهده نشد (0. 05

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    صمدی، حسین، حسین نژاد، الهه، و صحبتی ها، محمد. (1401). مقایسه اثربخشی تمرینات حافظه کاری-حرکتی و فعالیت های ادراکی-حرکتی بر ظرفیت فراخنای اعداد و توالی عدد-حرف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر. مجله پزشکی بالینی ابن سینا (مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان)، 29(1 (پیاپی 103) )، 41-49. SID. https://sid.ir/paper/1015261/fa

    Vancouver: کپی

    صمدی حسین، حسین نژاد الهه، صحبتی ها محمد. مقایسه اثربخشی تمرینات حافظه کاری-حرکتی و فعالیت های ادراکی-حرکتی بر ظرفیت فراخنای اعداد و توالی عدد-حرف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر. مجله پزشکی بالینی ابن سینا (مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان)[Internet]. 1401؛29(1 (پیاپی 103) ):41-49. Available from: https://sid.ir/paper/1015261/fa

    IEEE: کپی

    حسین صمدی، الهه حسین نژاد، و محمد صحبتی ها، “مقایسه اثربخشی تمرینات حافظه کاری-حرکتی و فعالیت های ادراکی-حرکتی بر ظرفیت فراخنای اعداد و توالی عدد-حرف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر،” مجله پزشکی بالینی ابن سینا (مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان)، vol. 29، no. 1 (پیاپی 103) ، pp. 41–49، 1401، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1015261/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button