مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

36
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

1

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

یادگیری فارماکولوژی پزشکی با استفاده از روش ایفای نقش

نویسندگان

 خسروی لاریجانی علی اکبر | ملکوتی نژاد فاطمه | یدالله زاده امیریونس | رضایی مجد امیرمحمد | کاووسی سمانه | محمدی سید محمدحسن | قاسمی درزی محمدعلی | نیک بخش ذاتی کامیار | صدرزاده علی | محمودی فاطمه | صاحب زمانی الهام | حاجی حسینی علی | مجدد احمدرضا | احمدیان مصطفی | پورتقی محمد یوسف | نیکخو امیری رضا | حلال خور میرکلایی پارسا | رسول پور روشن مریم | علیجانی گنجی محمد حسین | عسگری الهه | پوشیده حانیه | زمانی فاطمه | حسینی امیر حسین | عباسی سهراب | عزیزی لاری حسن | مقدم نیا علی اکبر | صدور گواهی نویسنده 

صفحات

 صفحه شروع 88 | صفحه پایان 101

چکیده

 سابقه و هدف: روش های سنتی آموزش پزشکی علی رغم سهولت در اجرا, از کارآمدی ماندگاری برخوردار نیستند. هدف اصلی از این مطالعه, استفاده از کمکِ خودِ فراگیران برای آموزش بخش هایی از درس فارماکولوژی پزشکی با استفاده از روش ایفای نقش می باشد. این کار برای اولین بار در دانشگاه علوم پزشکی بابل با همکاری دانشجویان پزشکی ورودی 1395, انجام گردید.
مواد و روش ها: دانشجویان به 5 گروه تقسیم شدند و برای هر گروه یک نفر سرگروه معرفی گردید. پنج موضوع انتخاب شد و سناریوهای مربوطه نوشته شد. سه تا هفت نفر در هر گروه حضور داشتند. پزشک به همراه رزیدنت یا دانشجوی فرضی, مسائل بیمار را بررسی کرده و دارویی تجویز و توصیه های لازم را به ایشان نمودند. از همه شرکت کنندگان پیش و پس آزمون گرفته شد, سپس یافته ها تحلیل آماری شدند.
یافته ها: 101 دانشجو (49 نفر دختر و 52 نفر پسر با میانگین سنی 1/14±21/43 سال در مطالعه حضور داشتند. به غیر از موضوع مسمومیت ها نسبت به سایر موضوعات, میانگین اختلاف نمره پیش و پس آزمون دانشجویان دختر کمتر از دانشجویان پسر بود. به عنوان مثال در موضوع پارکینسونیسم این اختلاف مشاهده گردید (0/0001>p). همه دانشجویان درگیر در اجرا, نمرات بهتری نسبت به سایر دانشجویان در همان مباحث کسب نمودند (88/15 در مقابل 59/71 از 100). 74% از دانشجویان دختر و 79% از دانشجویان پسر, از اجرا این روش ابراز رضایت نمودند.
نتیجه گیری: طبق یافته ها, این روش سبب افزایش انگیزه برای یادگیری درس فارماکولوژی پزشکی و تثبیت عناوین درسی شده است. لذا اجرای آن در دروس سنگین با تنوع زیاد مطالب, حجیم و پرکاربرد, نه تنها به یادگیری بهتر آن ها کمک می کند بلکه سبب حفظ اشتیاق و افزایش انگیزه برای یادگیری بیشتر و تثبیت موارد یاد گرفته شده می شود.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

    ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button