مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

783
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

656
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تاثیر یادگیری مبتنی بر الگوریتم بر تصمیم گیری بالینی دانشجویان فوریتهای پزشکی

صفحات

 صفحه شروع 255 | صفحه پایان 262

چکیده

 مقدمه: بهبود تصمیم گیری بالینی دانشجویان, یکی از مهم ترین چالش های آموزش پزشکی می باشد و روش های متعددی برای ارتقاء این مهارت وجود دارد. هدف این مطالعه تعیین اثربخشی یادگیری مبتنی بر الگوریتم بر توانایی تصمیم گیری بالینی دانشجویان فوریت پزشکی بود.روش بررسی: در این مطالعه تجربی, 25 دانشجوی فوریت پزشکی به صورت تصادفی به دو گروه یادگیری مبتنی بر الگوریتم (n=13) و کنترل (n=13) تخصیص یافتند. دانشجویان گروه یادگیری مبتنی بر الگوریتم, تشخیص و درمان در موقعیت ها و مشکلات اورژانس پزشکی را با استفاده رویکرد الگوریتمی فرا گرفتند و آموزش در گروه کنترل, بدون استفاده از الگوریتم ها و به صورت سخنرانی اجرا شد. مدت زمان آموزش برای هر دو گروه سه ساعت (دو جلسه مجزا با فاصله یک روز) بود. و پس از اتمام مداخله, وضعیت تصمیم گیری بالینی با استفاده از سناریورهای بالینی و مقیاس خودکارآمدی تصمیم گیری بالینی ارزیابی شد.یافته ها: میانگین نمرات اخذ شده از سناریور های بالینی در بین دانشجویان گروه آموزش مبتنی بر الگوریتم (1.67±) 17.15 و گروه کنترل (2.63±) 14.50 بود و این اختلاف از نظر آماری نیز معنی دار بود (p=0.006, t=2.99) میانگین نمره مقیاس خودکارآمدی تصمیم گیری بالینی در گروه آموزش مبتنی بر الگوریتم 13.30 (1.57)در گروه کنترل 1.32 (3.05) بود و در این مورد نیز اختلاف معنی دار بود (p=0.009, t=3.01) نتیجه گیری: یادگیری مبتنی بر الگوریتم در بهبود وضعیت تصمیم گیری بالینی موثر است و استفاده از الگوریتم ها در کنار سایر روش های آموزشی می تواند در ارتقاء مهارت تصمیم گیری بالینی دانشجویان به ویژه در فوریت های پزشکی موثر باشد.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    آسایش، حمید، پرورش مسعود، محمد، شعوری بیدگلی، علیرضا، و شریفی فرد، فاطمه. (1394). تاثیر یادگیری مبتنی بر الگوریتم بر تصمیم گیری بالینی دانشجویان فوریتهای پزشکی. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 10(3)، 255-262. SID. https://sid.ir/paper/208241/fa

    Vancouver: کپی

    آسایش حمید، پرورش مسعود محمد، شعوری بیدگلی علیرضا، شریفی فرد فاطمه. تاثیر یادگیری مبتنی بر الگوریتم بر تصمیم گیری بالینی دانشجویان فوریتهای پزشکی. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد[Internet]. 1394؛10(3):255-262. Available from: https://sid.ir/paper/208241/fa

    IEEE: کپی

    حمید آسایش، محمد پرورش مسعود، علیرضا شعوری بیدگلی، و فاطمه شریفی فرد، “تاثیر یادگیری مبتنی بر الگوریتم بر تصمیم گیری بالینی دانشجویان فوریتهای پزشکی،” مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، vol. 10، no. 3، pp. 255–262، 1394، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/208241/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button