مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

1,277
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

289
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

2

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

دیدگاه دانشجویان در رابطه با عملکرد آموزشی ،روابط بین فردی و ویژگی های شخصیتی مربیان بالینی دانشکده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان

صفحات

 صفحه شروع 1 | صفحه پایان 8

چکیده

 زمینه و هدف: مربیان بالینی با ایجاد محیط آموزش بالینی مناسب, نقش به سزایی در کسب توانمندی های حرفه ای دانشجویان گروه های پزشکی و پیراپزشکی دارند. این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی زنجان در خصوص عملکرد آموزشی, روابط بین فردی و ویژگی های شخصیتی مربیان بالینی انجام شد.روش بررسی: در این مطالعه توصیفی- مقطعی, 332 نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان به صورت سرشماری مشارکت داشتند. ابزار گردآوری داده ها ,پرسشنامه متشکل از 2 بخش بود ,بخش اول پرسشنامه شامل مشخصات فردی مربیان بالینی و بخش دوم با 48 سوال در 5 حیطه, مربوط به سنجش توانایی عمومی آموزش, شایستگی های حرفه ای, نحوه ارزشیابی دانشجویان, روابط بین فردی و ویژگی های شخصیتی مربیان طراحی شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی, آزمون آماری t مستقل, آزمون فریدمن و تحلیل واریانس استفاده شد.یافته ها: در رابطه با عملکرد آموزشی 82.2 درصد از دانشجویان مربیان بالینی خود را خوب توصیف کردند, از نظر شایستگی بالینی نیز در 80.9 درصد موارد, در حیطه نحوه ارزشیابی دانشجویان در 65.1 درصد موارد و از نظر روابط بین فردی در 79.7 درصد موارد نتیجه ارزشیابی خوب بوده است. از دیدگاه دانشجویان, مربیان بالینی از نظر ویژگی های شخصیتی در 76.2 درصد موارد خوب ارزیابی شدند. میانگین نمره کسب شده مربیان, 84.9 از کل 100 نمره بود که در دو جنس مذکر و مونث, تفاوت آماری معنی داری نداشت. میانگین کل نمره کسب شده در اساتید بالینی با مدرک phD بالاتر از مربیان دارای مدرک کارشناسی ارشد و کارشناسی بود. بیشترین نمره مربوط به مربیان مامایی و مربیان با سابقه کار بیش از 10 سال و کمترین میانگین نمره اخذ شده مربوط به مربیان گروه اتاق عمل و مربیان با سابقه کاری 5 تا 10 سال بود (P<0.05).نتیجه گیری: اگرچه عملکرد بالینی مربیان در دانشکده پرستاری و مامایی زنجان از دیدگاه دانشجویان خوب ارزیابی شد, اما با ارزیابی های مکرر وضعیت آموزش بالینی و پایش عملکرد مربیان و مقایسه وضعیت موجود با وضعیت قبل و تقویت جنبه های مثبت و اصلاح نقایص می توان گامی موثر در راستای ارتقای هر چه بیشتر کیفیت آموزش بالینی برداشت.

استنادها

ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    احمدنیا، الهه، تقی لو، غلامعلی، پیامی بوساری ، میترا، و احمدنیا، هادی. (1393). دیدگاه دانشجویان در رابطه با عملکرد آموزشی ,روابط بین فردی و ویژگی های شخصیتی مربیان بالینی دانشکده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان. توسعه آموزش در علوم پزشکی، 7(13)، 1-8. SID. https://sid.ir/paper/219223/fa

    Vancouver: کپی

    احمدنیا الهه، تقی لو غلامعلی، پیامی بوساری میترا، احمدنیا هادی. دیدگاه دانشجویان در رابطه با عملکرد آموزشی ,روابط بین فردی و ویژگی های شخصیتی مربیان بالینی دانشکده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان. توسعه آموزش در علوم پزشکی[Internet]. 1393؛7(13):1-8. Available from: https://sid.ir/paper/219223/fa

    IEEE: کپی

    الهه احمدنیا، غلامعلی تقی لو، میترا پیامی بوساری ، و هادی احمدنیا، “دیدگاه دانشجویان در رابطه با عملکرد آموزشی ,روابط بین فردی و ویژگی های شخصیتی مربیان بالینی دانشکده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان،” توسعه آموزش در علوم پزشکی، vol. 7، no. 13، pp. 1–8، 1393، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/219223/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button