ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE CONTEXTUEL DES MOTS FRANÇAIS: CAS DES ÉTUDIANTS IRANIENS DE L’UNIVERSITÉ D’ISPAHAN

Q: How can I download an article?

To download an article from SID, first log in to the site, search for the article title, and click on the 'Download Article' option.

Q: How can I download an ISI article?

To download an ISI article on SID, enter the keyword or article title in the search bar, view the relevant results, click on the desired article, and select the 'Download Article' option.

Q: How can I access the SID database?

To access the SID database, visit SID.ir, create an account, and log in to access scientific resources.

Q: Is downloading articles from SID free?

Some articles on SID are available for free, while others require payment. Details are specified on the article's page.

AZIM MEIBODI NAZITA; CHAHRZADE GOLI

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

Download Full-Text

Persian Verion

View:

671

Download:

133

Cites:

Information Journal Paper

Title

ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE CONTEXTUEL DES MOTS FRANÇAIS: CAS DES ÉTUDIANTS IRANIENS DE L’UNIVERSITÉ D’ISPAHAN

Author(s)

AZIM MEIBODI NAZITA | CHAHRZADE GOLI | Issue Writer Certificate

Keywords

ENSEIGNEMENTQ2

VOCABULAIREQ2

SIGNIFICATIONQ2

COMPRÉHENSION CONTEXTUELLEQ2

CULTUREQ2

Abstract

Le présent article a pour objet de vérifier l’effet de l’ENSEIGNEMENT contextuel des mots français auprès des étudiants de 2e et 3e année de licence de français, à l’Université d’Ispahan. Ce travail essaie de découvrir les raisons de certains échecs en mémorisation des mots en contexte ou hors contexte. La visée principale est de mener les apprenants vers une reconnaissance des signes et de la SIGNIFICATION des mots au moyen de tests de la mise en contexte (avant et après des séances d’ENSEIGNEMENT du VOCABULAIRE) avec des évaluations initiale et finale. Ainsi, l’ENSEIGNEMENT des expressions françaises s’avère indispensable pour éviter les problèmes CULTUREls tels les interférences, les ambiguïtés et les problèmes de compréhension. Les résultats révèlent nécessaire une formation d’enseignants assez compétents et capables de s’adapter, au mieux, à la situation.

Cites

No record.

References

No record.

Cite

APA: Copy

AZIM MEIBODI, NAZITA, & CHAHRZADE, GOLI. (2012). ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE CONTEXTUEL DES MOTS FRANÇAIS: CAS DES ÉTUDIANTS IRANIENS DE L’UNIVERSITÉ D’ISPAHAN. REVUE DES ETUDES DE LA LANGUE FRANCAISE, 3(6), 5-18. SID. https://sid.ir/paper/223188/en

Vancouver: Copy

AZIM MEIBODI NAZITA, CHAHRZADE GOLI. ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE CONTEXTUEL DES MOTS FRANÇAIS: CAS DES ÉTUDIANTS IRANIENS DE L’UNIVERSITÉ D’ISPAHAN. REVUE DES ETUDES DE LA LANGUE FRANCAISE[Internet]. 2012;3(6):5-18. Available from: https://sid.ir/paper/223188/en

IEEE: Copy

NAZITA AZIM MEIBODI, and GOLI CHAHRZADE, “ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE CONTEXTUEL DES MOTS FRANÇAIS: CAS DES ÉTUDIANTS IRANIENS DE L’UNIVERSITÉ D’ISPAHAN,” REVUE DES ETUDES DE LA LANGUE FRANCAISE, vol. 3, no. 6, pp. 5–18, 2012, [Online]. Available: https://sid.ir/paper/223188/en

Related Journal Papers