مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

939
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی جو حاکم بر محیط آموزشی دانشکده های پرستاری چیست؟ دانشجو محور یا معلم محور؟

صفحات

 صفحه شروع 63 | صفحه پایان 64

چکیده

 مقدمه و هدف: علیرغم نقش حیاتی معمل در ایجاد یک محیط آموزشی مناسب برای ایجاد تفکر انتقادی, تحقیقات انجام شده در زمینه نحوه تاثیر سبک آموزشی بر ایجاد محیط یادگیری مناسب برای تفکر انتقادی کمتر مورد توجه قرار گرفته است. هدف از این مطالعه توصیف سبک آموزشی حاکم بر دانشکده های پرستاری اعم از معلم محور یا دانشجو محور است.مروری بر مطالعات: امروزه در پرستاری تحولی از انجام به طرف تفکر بعد از انجام ایجاد شده است. در بررسی استراتژی های آموزشی به کار رفته؛ به نظر می رسد آموزش به روش دانشجو محور بتواند منجر به افزایش میزان رضایتمندی دانشجویان؛ تسریع در امر یادگیری؛ ایجاد مهارتهای حل مساله و تداوم یادگیری و تفکر انتقادی گردد. نویسندگان متعددی به این موضوع اشاره می کنند که در اکثریت دانشکده ها از سیستم آموزشی معلم محور استفاده می شود. و اغلب اعضای آموزشی در مقابل تغییر در نحوه آموزش مقاومت می کنند. در مطالعه ای که جهت مقایسه دو روش آموزشی دانشجو محور و معلم محور انجام شد نتایج نشان داد در روش دانشجو محور میزان رضایت دانشجویان به طور معنی دار بیشتر بود؛ میزان اعتماد به نفس دانشجویان نیز بیشتر بود ولی این تفاوت معنی دار نبود. در مطالعه ای که در چین جهت بررسی روشهای آموزشی پرستاری این کشور انجام شد مشخص گردید گرچه آموزش پرستاری در این کشور در حال تحول به سمت روشهای جدیدتر است ولی هنوز در اکثر موارد آموزش های سنتی رایج است و روش دانشجو محور کمتر مورد استفاده قرار می گیرد. در مطالعه ای که جهت بررسی جو آموزشی حاکم بر دانشکده های پرستاری در آمریکای شمالی با استفاده از مقیاس اصول یادگیری بزرگسالان بر روی 187 نفر از معلمین انجام شد نتایج نشان داد که شرکت کنندگان بیشتر معلم محور بودند تا دانشجو محور, نظریات مکتوب آن ها از روشهای معلم محوری حمایت میکرد. با اینحال شواهد دال بر استفاده این دانشکده ها از سبک های آموزشی دانشجو محوری نشانگر این است که شرکت کنندگان در مطالعه نیاز به وجود یک محیط آموزشی دانشجو محور را حس می کنند ولی در به کارگیری آن دچار مشکل هستند. اکثریت پاسخ دهندگان از موانع ایجاد محیط آموزشی دانشجو محوری نظیر تعداد زیاد دانشجو ... آگاهی داشتند ولی خود را در رفع آن ها ناتوان می دانستند.بحث و نتیجه گیری: برای کمک به حرکت دانشکده ها به سوی یک محیط دانشجو محور توصیه می شود. اعضای دانشکده می توانند برای بهبود جو آموزشی از مداخلات رسمی و غیررسمی استفاده نمایید. اعضای تازه کار با اعضای با سابقه دانشکده همکاری نزدیک داشته باشند چون برای وارد کردن فعال دانشجویان در فرایند یادگیری ممکن است به کمک نیاز داشته باشند. بحث و تبادل نظر بین اعضای دانشکده و مسوولین آنها برای رفع موانع رسیدن به محیط آموزشی دانشجو محور از ضروریات است, هر چند که این امر یک روند کند و تدریجی دارد. علاوه بر این مشارکت دانشکده های مختلف در امر متدهای آموزشی موثر هم به فرم رسمی و هم غیررسمی مفید است.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    عبدیزدان، زهرا. (1382). بررسی جو حاکم بر محیط آموزشی دانشکده های پرستاری چیست؟ دانشجو محور یا معلم محور؟. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 3((ویژه نامه 10))، 63-64. SID. https://sid.ir/paper/453632/fa

    Vancouver: کپی

    عبدیزدان زهرا. بررسی جو حاکم بر محیط آموزشی دانشکده های پرستاری چیست؟ دانشجو محور یا معلم محور؟. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی[Internet]. 1382؛3((ویژه نامه 10)):63-64. Available from: https://sid.ir/paper/453632/fa

    IEEE: کپی

    زهرا عبدیزدان، “بررسی جو حاکم بر محیط آموزشی دانشکده های پرستاری چیست؟ دانشجو محور یا معلم محور؟،” مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، vol. 3، no. (ویژه نامه 10)، pp. 63–64، 1382، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/453632/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    فایل موجود نیست.
    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button