مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

5,661
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

1,956
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

ارتباط گرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریه های یادگیری؟

صفحات

 صفحه شروع 33 | صفحه پایان 64

چکیده

 چند دهه اخیر شاهد رخدادهای مهمی در زمینه دانش و فناوری بوده است, علاوه بر این نقد جهان منظم نیوتونی و ترسیم پدیده های جهان بر اساس پارادایم معرفت شناختی پیچیدگی, در حال پی گیری است. این رخدادها حوزه تعلیم و تربیت را با چالش ها و مطالبات جدیدی روبرو کرده است. در راستای پاسخ به شرایط جدید الگوها و نظریه های گوناگونی توسعه یافته اند. هدف این مقاله بررسی و تحلیل یکی از نظریه های جدید یادگیری تحت عنوان ارتباط گرایی است که در چند سال اخیر مورد اقبال پژوهشگران قرار گرفته است. برای این منظور پژوهشگر با استفاده از روش های توصیفی- تحلیلی به گردآوری شواهد متنی, و تجزیه و تحلیل آنها مبادرت کرده تا به سوالاتی درباره این نظریه پاسخ دهد: آیا ارتباط گرایی می تواند یک نظریه یادگیری باشد؟ چه نقدهایی بر آن وارد است؟ آیا اساسا یک نظریه نوبنیاد است یا بر داشته های نظریه های قبلی استوار شده است؟ تحلیل مبانی نظری (و معرفت شناختی) این نظریه نشان می دهد که با توجه به برخی معیارها و تطبیق آن با دیگر نظریه های موجود, ارتباط گرایی را می توان به عنوان یک نظریه یادگیری به شمار آورد. اتکای این نظریه به دانش ارتباطی (یا دانش توزیع شده), آن را در قیاس با رفتارگرایی, شناخت گرایی و سازنده گرایی از مبنای معرفت شناختی جداگانه ای برخوردار کرده است. با این وجود این نظریه, هنوز از پشتوانه های تجربی کافی برخوردار نیست, بنابراین بکارگیری آن به ویژه در حوزه طراحی آموزشی نیاز به پژوهش بیشتر دارد. در مجموع این نظریه می تواند به عنوان همکار جدید نظریه های یادگیری نه جایگزین آنها, رهنمودها و کاربردهای زیادی, به ویژه برای یادگیری الکترونیکی در فضای وب 2.0 به همراه داشته باشد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    اسکندری، حسین، فردانش، هاشم، و سجادی، سیدمهدی. (1388). ارتباط گرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریه های یادگیری؟. روان شناسی تربیتی (روانشناسی و علوم تربیتی)، 5(15)، 33-64. SID. https://sid.ir/paper/112140/fa

    Vancouver: کپی

    اسکندری حسین، فردانش هاشم، سجادی سیدمهدی. ارتباط گرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریه های یادگیری؟. روان شناسی تربیتی (روانشناسی و علوم تربیتی)[Internet]. 1388؛5(15):33-64. Available from: https://sid.ir/paper/112140/fa

    IEEE: کپی

    حسین اسکندری، هاشم فردانش، و سیدمهدی سجادی، “ارتباط گرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریه های یادگیری؟،” روان شناسی تربیتی (روانشناسی و علوم تربیتی)، vol. 5، no. 15، pp. 33–64، 1388، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/112140/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button