Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

1,364
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

995
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

نقش واسطه ای ذهن آگاهی در رابطه بین یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با هویت تحصیلی

صفحات

 صفحه شروع 228 | صفحه پایان 241

چکیده

 زمینه و هدف: هویت تحصیلی مهم ترین عامل در عملکرد تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان است که می تواند بر رفتارهای کلاسی, تمایل به رفتن به مدرسه, و تصور فرد درباره خودش تأثیر بگذارد. اگر فرد تصور مطلوبی درباره خود داشته باشد, تلاش می کند که رفتارش توأم با موفقیت باشد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی ذهن آگاهی در رابطه بین یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با هویت تحصیلی انجام شد. روش: طرح پژوهش از نظر هدف, کاربردی و از نظر روش, همبستگی است که با شیوه مدل سازی ساختاری انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان نهبندان در سال تحصیلی 96-1395 بود که از بین آنها 216 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای, انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه هویت تحصیلی (واس و ایساکسون, 2008)؛ جهت گیری هدف (میدگلی و همکاران, 1998), راهبردهای یادگیری خودنظم جویی (پنتریچ و دی گروت, 1990), و پرسش نامه ذهن آگاهی (بائر و همکاران, 2010) استفاده شد. برای بررسی فرضیه پژوهش از روش تحلیل عاملی اکتشافی, تحلیل عاملی تأییدی, و مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای اس پی اس اس و لیزرل انجام شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که با توجه به شاخص های ارائه شده, نقش واسطه ای ذهن آگاهی در رابطه بین یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با هویت تحصیلی تأیید می شود؛ به بیان جزئی تر یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با واسطه گری ذهن آگاهی به ترتیب تأثیر غیرمستقیم مثبت و معنی داری بر هویت تحصیلی به میزان 27/0 و 06/0 دارند. همچنین اثر مستقیم ذهن آگاهی, یادگیری خودتنظیمی, و جهت گیری هدف بر هویت تحصیلی به ترتیب 50/0, 68/0 و 12/0, اثر مستقیم یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف بر ذهن آگاهی به ترتیب 54/0 و 12/0, و اثر کل یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف بر هویت تحصیلی با میانجی گری ذهن آگاهی به ترتیب 95/0 و 18/0 بوده است. نتیجه گیری: با توجه به اهمیت جهت گیری هدف و انگیزش تحصیلی برای موفق شدن و پایداری یادگیری در بلندمدت, توجه به راهبردهای فراشناختی, برنامه ریزی, بازبینی, و نظم دهی ذهنی باید در بطن برنامه های آموزشی گنجانده شود تا به تدریج فرایند یادگیری با ویژگی های یادگیرنده و نیازهای شخصی و شخصیتی او, همسو شود.

استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    یوسفی، فرزانه، زین الدینی میمند، زهرا، رضوی نعمت الهی، ویداسادات، و سلطانی، امان اله. (1398). نقش واسطه ای ذهن آگاهی در رابطه بین یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با هویت تحصیلی. سلامت روان کودک (روان کودک)، 6(3 )، 228-241. SID. https://sid.ir/paper/258294/fa

    Vancouver: کپی

    یوسفی فرزانه، زین الدینی میمند زهرا، رضوی نعمت الهی ویداسادات، سلطانی امان اله. نقش واسطه ای ذهن آگاهی در رابطه بین یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با هویت تحصیلی. سلامت روان کودک (روان کودک)[Internet]. 1398؛6(3 ):228-241. Available from: https://sid.ir/paper/258294/fa

    IEEE: کپی

    فرزانه یوسفی، زهرا زین الدینی میمند، ویداسادات رضوی نعمت الهی، و امان اله سلطانی، “نقش واسطه ای ذهن آگاهی در رابطه بین یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با هویت تحصیلی،” سلامت روان کودک (روان کودک)، vol. 6، no. 3 ، pp. 228–241، 1398، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/258294/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا