مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

569
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

300
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مطالعه ی روند ارتقای شاخص های یادگیری خودراهبر با بهره مندی از تکنیک نقشه های مفهومی و یادگیری مشارکتی در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسی (مورد پژوهش: دانشگاه تهران)

صفحات

 صفحه شروع 225 | صفحه پایان 252

چکیده

 هدف: پژوهش حاضر درصدد است تا شاخص های یادگیری خودراهبر در دانشجویان علم اطّلاعات و دانش شناسی را بررسی کرده و میزان اثربخشی تکنیک نقشه های مفهومی و روش مشارکتی را بر آن ها ارزیابی نماید. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی, و به لحاظ شیوه ی گردآوری داده ها شبه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون است. در ابتدا با استفاده از روش تحلیل متن عوامل مؤثّر بر یادگیری خودراهبر و مؤلفه های مربوط به آن کشف شده و پرسشنامه استاندارد فیشر و همکاران جهت سنجش میزان آمادگی یادگیری خودراهبر دانشجویان مورد بهره برداری قرار گرفت. به منظور ارتقای مؤلفه های مذکور, با پیاده سازی تکنیک نقشه های مفهومی و آموزش مبتنی بر روش مشارکتی مداخله ی آزمایشی صورت پذیرفت. نتیجه گیری: در شرایطی که آموزش با استفاده از تکنیک نقشه های مفهومی بر یادگیری خود راهبر و هیچ یک از مؤلفه های آن تأثیر معناداری نداشت, بهره گیری از روش یادگیری مشارکتی تأثیر معناداری را بر تمامی آن ها نشان می دهد. با آموزش به شیوه ی یادگیری مشارکتی انگیزش یادگیری, خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان افزایش یافته و انتظار می رود روحیه ی خوداتّکایی, رضایت از فرایند آموزشی و موفقیّت تحصیلی دانشجویان فزونی یابد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    رادفر، امیرحسام، و ناخدا، مریم. (1397). مطالعه ی روند ارتقای شاخص های یادگیری خودراهبر با بهره مندی از تکنیک نقشه های مفهومی و یادگیری مشارکتی در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسی (مورد پژوهش: دانشگاه تهران). مطالعات کتابداری و علم اطلاعات (مجله علوم تربیتی و روانشناسی)، 10(3 (پیاپی 25) )، 225-252. SID. https://sid.ir/paper/372056/fa

    Vancouver: کپی

    رادفر امیرحسام، ناخدا مریم. مطالعه ی روند ارتقای شاخص های یادگیری خودراهبر با بهره مندی از تکنیک نقشه های مفهومی و یادگیری مشارکتی در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسی (مورد پژوهش: دانشگاه تهران). مطالعات کتابداری و علم اطلاعات (مجله علوم تربیتی و روانشناسی)[Internet]. 1397؛10(3 (پیاپی 25) ):225-252. Available from: https://sid.ir/paper/372056/fa

    IEEE: کپی

    امیرحسام رادفر، و مریم ناخدا، “مطالعه ی روند ارتقای شاخص های یادگیری خودراهبر با بهره مندی از تکنیک نقشه های مفهومی و یادگیری مشارکتی در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسی (مورد پژوهش: دانشگاه تهران)،” مطالعات کتابداری و علم اطلاعات (مجله علوم تربیتی و روانشناسی)، vol. 10، no. 3 (پیاپی 25) ، pp. 225–252، 1397، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/372056/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button