مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

627
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

587
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

1

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

چالش های اجرای برنامه درسی دندانپزشکی عمومی از دیدگاه دانشجویان: یک مطالعه کیفی

صفحات

 صفحه شروع 356 | صفحه پایان 369

چکیده

 مقدمه: بازنگری برنامه های درسی به دلایلی شامل ظهور علوم جدید, علایق شخصی اعضای جدید هیات علمی, تغییرات دموگرافیک, پیشرفت در علوم بیولوژیک و تغییرات بنیادین در سیستم ارایه خدمات سلامت, امری اجتناب ناپذیر است. از این رو بررسی دیدگاه های ذینفعان برنامه درسی می تواند راهنمای مناسبی برای برنامه ریزان آموزشی باشد. این مطالعه به منظور بررسی چالش های اجرای برنامه درسی دندانپزشکی عمومی از دیدگاه دانشجویان در سال تحصیلی 96-1395, انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه به صورت تحلیل محتوای کیفی مرسوم و گردآوری اطلاعات با مصاحبه های گروهی بود. نمونه گیری به صورت هدفمند و با مشارکت 10 نفر از دانشجویان دندانپزشکی عمومی در حال تحصیل با برنامه درسی اخیرا بازنگری شده دندانپزشکی عمومی, انجام شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار 10MAXQDA استفاده شد. یافته ها: پس از پیاده سازی مصاحبه ها و تحلیل داده ها, 104 کد, 20 طبقه فرعی و 4 طبقه اصلی شامل چالش های اجرایی (ناپختگی و بی تجربگی در اجرا, نبود برنامه ریزی اجرایی و نبود هماهنگی اساتید در ارائه دروس ادغام یافته)؛ آموزشی (نبود منابع اطلاعاتی کافی برای توجیه سازی دانشجویان, زمان محدود ارائه آموزش, ناتوانی در بکارگیری اساتید متخصص برای دروس جدید, بی عدالتی در آموزش, نامناسب بودن ادغام, استفاده از رزیدنت های غیرمسلط و آموزش ندیده در آموزش دانشجویان, شیوه ارائه مباحث, محتوای نامناسب در دروس جدید, رعایت نکردن پیش نیاز های آموزشی و مقدماتی, رعایت نکردن استاندارد های آموزش پزشکی توسط اساتید)؛ جانبی و ذهنی (رزیدنت محوری و تخصص گرا بودن اساتید, نبود منبعی برای طرح مشکلات و ارائه راه حل عملی, عادت به کوریکولوم قبلی, نگرش منفی به کوریکولوم جدید) و ساختاری (تغییرات ساختار کوریکولوم, امکانات فیزیکی و کمبود نیروی هیات علمی) استخراج شد. نتیجه گیری: چالش های بیان شده توسط دانشجویان, بر لزوم تشکیل تیم بازنگری مسلط به برنامه درسی, ایجاد پیش زمینه های تغییر, فراهم سازی منابع فیزیکی و انسانی, اجرای آزمایشی برنامه درسی و پایش توسط متخصصین آموزش پزشکی, تاکید دارد.

استنادها

ارجاعات

استناددهی

APA: کپی

یقینی، جابر، فقیهی، عطیه، یمانی، نیکو، و دریازاده، سعیده. (1397). چالش های اجرای برنامه درسی دندانپزشکی عمومی از دیدگاه دانشجویان: یک مطالعه کیفی. مجله دانشکده دندانپزشکی مشهد، 42(4 )، 356-369. SID. https://sid.ir/paper/74226/fa

Vancouver: کپی

یقینی جابر، فقیهی عطیه، یمانی نیکو، دریازاده سعیده. چالش های اجرای برنامه درسی دندانپزشکی عمومی از دیدگاه دانشجویان: یک مطالعه کیفی. مجله دانشکده دندانپزشکی مشهد[Internet]. 1397؛42(4 ):356-369. Available from: https://sid.ir/paper/74226/fa

IEEE: کپی

جابر یقینی، عطیه فقیهی، نیکو یمانی، و سعیده دریازاده، “چالش های اجرای برنامه درسی دندانپزشکی عمومی از دیدگاه دانشجویان: یک مطالعه کیفی،” مجله دانشکده دندانپزشکی مشهد، vol. 42، no. 4 ، pp. 356–369، 1397، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/74226/fa

مقالات مرتبط نشریه ای

مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button