La pandé, mie de Covid-19 s’, est propagé, e dans le monde entier, envoyant des millions de personnes en quarantaine. Parmi les mesures dé, cidé, es par le gouvernement jordanien pour endiguer l’, avancé, e de cette pandé, mie se trouve la suspension des cours dans toutes les université, s et le passage à,l’, enseignement à,distance afin d’, assurer la continuité,pé, dagogique. Cet article vise à,proposer, à,travers l’, expé, rience vé, cue par les é, tudiants, une analyse de l’, impact du nouveau contexte sur l’, APPRENTISSAGE de la langue franç, aise en milieu universitaire durant la pé, riode de confinement lié, e à,la pandé, mie de Covid-19. D’, aprè, s les ré, sultats de l’, enquê, te, il est clair que ce modè, le d’, APPRENTISSAGE pré, sente des avantages tels que le facteur de temps gagné, , la prise en charge de l’, APPRENTISSAGE et la diminution de la barriè, re de peur concernant la compé, tence de l’, expression orale, mais le manque d’, interaction, la baisse de motivation et le progrè, s minime ré, alisé,en compé, tence d’, expression é, crite sont les dé, fis les plus identifié, s.