مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

904
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

924
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

کاربست نشانگرهای تدریس اثربخش درس ریاضی در دبیرستان های شهر اصفهان

صفحات

 صفحه شروع 24 | صفحه پایان 38

چکیده

 هدف پژوهش حاضر بررسی میزان کاربست نشانگرهای تدریس اثربخش درس ریاضی در دبیرستان های دولتی و غیرانتفاعی شهر اصفهان از منظر دانش آموزان بوده است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی - پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی مقطع دبیرستان است که با روش نمونه گیری هدفمند, تعداد 150 نفر دانش آموز به صورت تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار اصلی جمع آوری داده ها پرسشنامه ارزشیابی تدریس (Course Evaluation Quessionnaire 2008), بوده است. داده های گردآوری شده با شاخص های آمار توصیفی (درصد) و آمار استنباطی (آزمون t تک متغیره, t مستقل, u من ویتنی) تحت نرم افزار SPSS15 مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی میزان به کارگیری نشانگرهای تدریس اثربخش توسط دبیران ریاضی را در حد بالاتر از متوسط برآورد نموده اند و دانش آموزان مدارس دولتی میزان به کارگیری نشانگرهای تدریس اثربخش توسط دبیران ریاضی را در حد کمتر از متوسط برآورد نموده اند. برای همه دانش آموزان صرف نظر از جنسیت و نوع مدرسه اعم از غیرانتفاعی و دولتی بهترین ویژگی تدریس اثربخش ریاضی, مولفه «تضارب افکار» بوده است. در پایان برای بهبود کیفیت آموزش ریاضی گسترش علوم بین رشته ای جدید «آموزش ریاضی» با پژوهش های مورد نیاز آن در زمینه های تربیتی و تلفیق متناسب علوم تربیتی با دانش ریاضی پیشنهاد شده است.

استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    APA: کپی

    لیاقت دار، محمد جواد، مهدیان، مصطفی، و امینی، نرجس. (1396). کاربست نشانگرهای تدریس اثربخش درس ریاضی در دبیرستان های شهر اصفهان. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)، 14(28 (پیاپی 55) )، 24-38. SID. https://sid.ir/paper/127202/fa

    Vancouver: کپی

    لیاقت دار محمد جواد، مهدیان مصطفی، امینی نرجس. کاربست نشانگرهای تدریس اثربخش درس ریاضی در دبیرستان های شهر اصفهان. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)[Internet]. 1396؛14(28 (پیاپی 55) ):24-38. Available from: https://sid.ir/paper/127202/fa

    IEEE: کپی

    محمد جواد لیاقت دار، مصطفی مهدیان، و نرجس امینی، “کاربست نشانگرهای تدریس اثربخش درس ریاضی در دبیرستان های شهر اصفهان،” پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)، vol. 14، no. 28 (پیاپی 55) ، pp. 24–38، 1396، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/127202/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا