مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

964
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

558
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

ارتقاء یادگیری آناتومی با استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر

صفحات

 صفحه شروع 219 | صفحه پایان 226

چکیده

 مقدمه: استفاده از تکنولوژی های آموزشی نوین برای یادگیری, ماندگاری مطالب, تعامل و ارتقاء شغلی دانشجویان سودمند است. هدف از این مطالعه, بررسی ارتقای یادگیری آناتومی با استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر می باشد.روش بررسی: در این مطالعه نیمه تجربی, تعداد 14 عدد از اشیاء یادگیری تکرارپذیر (RLO: Reusable learning objects) از بخش های مختلف آناتومی بدن برای دانشجویان پزشکی ورودی1387 علوم پزشکی یاسوج, طراحی گردید. طول زمان اشیاء یادگیری تکرارپذیر ها بین11 تا22 دقیقه بود و با توجه به حجم کم آنها با تلفن همراه یا mp4 قابل استفاده بود. قبل از شروع کلاس ها این مواد آموزشی در اختیار دانشجویان قرار گرفت. در پایان ترم, میانگین نمرات این دانشجویان با دانشجویان ورودی 1386 که از این روش استفاده نکرده بودند, مقایسه شد. تاثیر استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر بر محتوای درسی, بهبود تعامل, علاقه, انگیزه, مشارکت, آمادگی و نگرش دانشجویان با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته, بعمل آمد.نتایج: مقایسه میانگین نمرات دانشجویان ورودی 1387 نسبت به 1386 افزایش نشان داد ولی از نظر آماری, معنی دار نبود .نظر سنجی نشان داد که این روش آموزشی در یادگیری آناتومی 75.5 درصد و در تعامل دانشجویان 60.6 درصد موثر می باشد. علاقه دانشجویان به استفاده مجدد از اشیاء یادگیری تکرارپذیر, 74.6 درصد بود, و54.2 درصد دانشجویان اعتقاد داشتند که این ابزار اموزشی می تواند جایگزین کلاس درس تئوری شود.نتیجه گیری: استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر علاقه مندی و ارتباط مفید و موثر را در بین دانشجویان افزایش می دهد و منجر به افزایش انگیزه خودآموزی می شود.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    راد، پرستو، روزبهی، امراله، و دلاویز، حمداله. (1394). ارتقاء یادگیری آناتومی با استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 10(3)، 219-226. SID. https://sid.ir/paper/208238/fa

    Vancouver: کپی

    راد پرستو، روزبهی امراله، دلاویز حمداله. ارتقاء یادگیری آناتومی با استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد[Internet]. 1394؛10(3):219-226. Available from: https://sid.ir/paper/208238/fa

    IEEE: کپی

    پرستو راد، امراله روزبهی، و حمداله دلاویز، “ارتقاء یادگیری آناتومی با استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر،” مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، vol. 10، no. 3، pp. 219–226، 1394، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/208238/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button