مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

945
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

620
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی نتایج امتحانات (Objective Structured Clinical Examination (OSCE، ارزشیابی آموزشی درون گروهی و امتحان ارتقای دستیاران جراحی اعصاب دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 1387-1388

صفحات

 صفحه شروع 634 | صفحه پایان 642

چکیده

 مقدمه: ابزارهای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی در رشته های جراحی همواره مورد توجه بوده است. این سوال که کدامیک از این روش های اندازه گیری توانایی بالاتری برای پوشش دادن مطلوب تر اهداف آموزشی در گروه های جراحی را دارند نکته ایی است که کمتر به آن پرداخته شده. در این بررسی سعی شده تا نتایج سه آزمونOSCE , ارزشیابی آموزشی درون گروهی و امتحان ارتقای دستیاران جراحی اعصاب دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 1387-1388 مورد ارزیابی قرار گیرد.روش ها: در یک مطالعه گذشته نگر و مقطعی, نتایج امتحاناتOSCE , آزمون ارتقای سالیانه و آزمون درون گروهی گروه جراحی اعصاب دانشگاه علوم پزشکی اصفهان مورد بررسی قرار گرفت و نمرات کسب شده از هر سه آزمون استخراج و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. از 18 دستیار, نمرات 15 نفر در سال های تحصیلی اول تا چهارم بررسی شد.نتایج: نتایج سه آزمون نشان داد که تفاوت معناداری بین نمرات در آزمون ها OSCE با ارزیابی درون گروهی و امتحان ارتقای سالیانه دستیاران وجود دارد این تفاوت برای نتایج ارزیابی درون گروهی با دو امتحان دیگر معنادار (p=0.000) ولی برای ارزیابی امتحانات ارتقای سالیانه و OSCE تفاوت معناداری نشان نمی دهد (p=0.21). همچنین نمرات دستیاران سال بالا در آزمون های ارتقا و OSCE به هم نزدیک و Mean Rank نزدیک به یکدیگر داشته ولی تفاوت قابل توجه با نتایج ارزیابی درون گروهی داشتند.نتیجه گیری: اگر چه امتحان ارتقا که به صورت MCQ برگزار می شود حوزه شناختی و توانایی های علمی دستیاران را می سنجد و امتحان OSCE اساسا قابلیت های روانی - حرکتی را ارزیابی می کند, ولی نحوه صحیح انجام امتحان ارتقا به روش MCQ بر نتایج به دست آمده تاثیرگذار است. برگزاری آزمون ارتقا به صورت متمرکز, هدایت صحیح مرکز توسعه آموزش پزشکی, مشارکت کلیه اساتید در طراحی سوالات, توزیع متناسب سوالات از کلیه مراجع, استفاده از جدول دو بعدی جهت طرح سوالات و بررسی کیفی آن, رعایت اصول طراحی سوال و استفاده از بیش از 70 درصد سوالات در تاکسونومی دو یا سه از عوامل موثر بر نزدیک شدن این آزمون به آزمون های استاندارد و قابل قبول در ارزیابی پیشرفت تحصیلی و متمایز کردن دستیاران سال بالاتر است.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    ابریشم کار، سعید، صبوری، مسیح، شایان، شهرام، اشراقی، نوراله، و ملکی، لیلا. (1389). بررسی نتایج امتحانات (Objective Structured Clinical Examination (OSCE, ارزشیابی آموزشی درون گروهی و امتحان ارتقای دستیاران جراحی اعصاب دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 1387-1388. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 10(5 (پیاپی 29) (ویژه نامه توسعه آموزش))، 634-642. SID. https://sid.ir/paper/59002/fa

    Vancouver: کپی

    ابریشم کار سعید، صبوری مسیح، شایان شهرام، اشراقی نوراله، ملکی لیلا. بررسی نتایج امتحانات (Objective Structured Clinical Examination (OSCE, ارزشیابی آموزشی درون گروهی و امتحان ارتقای دستیاران جراحی اعصاب دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 1387-1388. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی[Internet]. 1389؛10(5 (پیاپی 29) (ویژه نامه توسعه آموزش)):634-642. Available from: https://sid.ir/paper/59002/fa

    IEEE: کپی

    سعید ابریشم کار، مسیح صبوری، شهرام شایان، نوراله اشراقی، و لیلا ملکی، “بررسی نتایج امتحانات (Objective Structured Clinical Examination (OSCE, ارزشیابی آموزشی درون گروهی و امتحان ارتقای دستیاران جراحی اعصاب دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 1387-1388،” مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، vol. 10، no. 5 (پیاپی 29) (ویژه نامه توسعه آموزش)، pp. 634–642، 1389، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/59002/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button