مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

1,546
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

532
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

نظرات دانشجویان از نحوه تدریس نظری در دانشگاه علوم پزشکی بابل (نیمسال اول تحصیلی 81-1380)

صفحات

 صفحه شروع 56 | صفحه پایان 61

چکیده

 سابقه ‏‏و‏ هدف: یکی از روش های متداول جهت ارزیابی میزان موفقیت در دستیابی به اهداف غایی برنامه های آموزشی, ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان است. در این مطالعه با بهره گیری از نظرات فراگیران, به بررسی نحوه تدریس نظری اساتید دانشگاه علوم پزشکی بابل پرداخته شده است. مواد ‏و روشها: این مطالعه به صورت توصیفی ـ تحلیلی و به روش مقطعی بر روی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بابل در 8 رشته مختلف و در نیمسال اول تحصیلی 81-1380 انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه مدون مرکز توسعه آموزش پزشکی وزارت متبوع (با پایایی و روایی تایید شده و مقیاس درجه بندی لیکرت) بود که در هفته 16-‏14 ترم تحصیلی, بین تمامی دانشجویان به صورت سرشماری عمومی توزیع و در نهایت 4346 پرسشنامه جمع آوری گردید. اطلاعات جمع آوری شده پس از ورود به نرم افزار SPSS توسط تست های غیرپارامتری Kruskal-Wallis و ضرایب همبستگی اسپرمن و پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‏ها: میانگین و انحراف معیار رضایتمندی دانشجویان از نحوه تدریس نظری (با حداقل صفر و حداکثر (4.95±0.8) (4 امتیاز بود که دردانشجویان پرستاری (3.26), رادیولوژی (2.95), اطاق عمل (2.94), مامایی (2.94), دندانپزشکی (2.88), علوم آزمایشگاهی (2.68), هوشبری (2.66) و پزشکی (2.66) بود. با آزمون Kruskal-Wallis میانگین رضایت از تدریس نظری در ارتباط با تمامی سوالات پرسشنامه معنی دار به دست آمد (P=0.000) و ضریب همبستگی اسپیرمن نیز بین سوالات پرسشنامه کاملا معنی دار بود (P=0.000) مطابق نظرات دانشجویان, حضور به موقع اساتید در کلاس (88.7%), رعایت تناسب مطالب با سطح علمی فراگیران (78.3%), اولویت تدریس مطالب ضروری (78.6%), استفاده مؤثر از وسایل کمک آموزشی (62.4%), تسلط بر موضوع درس (83.6%), قدرت اداره ورهبری کلاس (84.5%) و ایجاد انگیزه برای تحقیق و پژوهش از جانب اساتید در (66.2%) موارد «خوب» ارزیابی گردید.نتیجه‏گیری: با توجه به نتایج این مطالعه اساتید باید با در نظر گرفتن تناسب علمی مطالب با فراگیران و اولویت تدریس مطالب ضروری و تاکید بر جنبه کاربردی آنها, از وسایل کمک آموزشی نیز بیشترین استفاده را ببرند.

استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    جوادیان، یحیی، میری، سیدمحمد، علی زاده نوایی، رضا، و کریمی، پگاه. (1382). نظرات دانشجویان از نحوه تدریس نظری در دانشگاه علوم پزشکی بابل (نیمسال اول تحصیلی 81-1380) . مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی بابل، 5(2 (ویژه نامه آموزش پزشکی))، 56-61. SID. https://sid.ir/paper/72973/fa

    Vancouver: کپی

    جوادیان یحیی، میری سیدمحمد، علی زاده نوایی رضا، کریمی پگاه. نظرات دانشجویان از نحوه تدریس نظری در دانشگاه علوم پزشکی بابل (نیمسال اول تحصیلی 81-1380) . مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی بابل[Internet]. 1382؛5(2 (ویژه نامه آموزش پزشکی)):56-61. Available from: https://sid.ir/paper/72973/fa

    IEEE: کپی

    یحیی جوادیان، سیدمحمد میری، رضا علی زاده نوایی، و پگاه کریمی، “نظرات دانشجویان از نحوه تدریس نظری در دانشگاه علوم پزشکی بابل (نیمسال اول تحصیلی 81-1380) ،” مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی بابل، vol. 5، no. 2 (ویژه نامه آموزش پزشکی)، pp. 56–61، 1382، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/72973/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا