مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

971
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

174
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

ارزیابی دیدگاه اساتید در خصوص تدریس توسط چند استاد در دانشگاه علوم پزشکی بابل

صفحات

 صفحه شروع 11 | صفحه پایان 20

کلیدواژه

چکیده

 زمینه و هدف: ازآنجاکه یکی از شیوه های مرسوم آموزشی رشته های علوم پزشکی, آموزش توسط چند استاد است, لذا پژوهش حاضر باهدف ارزیابی دیدگاه اساتید علوم پزشکی در خصوص واحدهای درسی مشترک به اجرا درآمد. روش بررسی: این مطالعه به صورت مقطعی و توصیفی-تحلیلی در سال 1392 در میان اساتید علوم پایه علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام پذیرفت. نمونه برداری به صورت در دسترس با توجه به تمایل به مشارکت در پژوهش انجام شد. جهت جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای محقق ساخته مشتمل بر 14 سؤال و برای تجزیه تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. یافته ها: از 41 استاد مورد بررسی, حداقل33 نفر (4/80 %) درترم گذشته یا ترم جاری, یک درس را به صورت مشترک با دیگر اساتید تدریس کرده بودند. اگر چه 9/65% از اساتید افزایش تنوع و جذابیت و حدود نیمی از آن ها رعایت بهتر سرفصل را از ویژگی های مثبت این شیوه برشمردند اما اکثر اساتید افزایش غیرضروری حجم مطالب (3/68 %), کاسته شدن از فرصت لازم جهت ارزیابی درسی دانشجویان (2/51 %) و همچنین کاهش مدت زمان لازم برای آشنایی و برقراری ارتباط بین استاد و دانشجو (3/46 %) را از نقاط ضعف این شیوه بیان کردند. البته انجام آزمون های آماری گویای عدم اختلاف معنی دار در نتایج به تفکیک جنس و مرتبه علمی اساتید بود. نتیجه گیری: حدود نیمی از اساتید با ارائه مشترک دروس مخالف بوده و یا نظر ممتنع داشتند, اما نیمی دیگر از اساتید نگاه مثبتی به ارائه دروس مشترک داشتند. بنابراین با عنایت به برخی جنبه های مثبت در چنین شیوه ای, اظهارنظر قطعی میسر نیست و نیاز به مطالعات گسترده تر می باشد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    تیرگر، آرام، کاظمی، فروغ، بابازاده، ساناز، و آقالری، زهرا. (1398). ارزیابی دیدگاه اساتید در خصوص تدریس توسط چند استاد در دانشگاه علوم پزشکی بابل. توسعه آموزش در علوم پزشکی، 12(33 )، 11-20. SID. https://sid.ir/paper/397531/fa

    Vancouver: کپی

    تیرگر آرام، کاظمی فروغ، بابازاده ساناز، آقالری زهرا. ارزیابی دیدگاه اساتید در خصوص تدریس توسط چند استاد در دانشگاه علوم پزشکی بابل. توسعه آموزش در علوم پزشکی[Internet]. 1398؛12(33 ):11-20. Available from: https://sid.ir/paper/397531/fa

    IEEE: کپی

    آرام تیرگر، فروغ کاظمی، ساناز بابازاده، و زهرا آقالری، “ارزیابی دیدگاه اساتید در خصوص تدریس توسط چند استاد در دانشگاه علوم پزشکی بابل،” توسعه آموزش در علوم پزشکی، vol. 12، no. 33 ، pp. 11–20، 1398، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/397531/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button