(FRENCH: L’ é VALUATION DES é Lé MENTS FONDAMENTAUX DE L’ ENSEIGNEMENT EFFICACE DU FRANç AIS SELON LES é TUDIANTS DE LA LANGUE ET LITTé RATURE ANGLAISES)

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HASANI MOHAMMAD; NEJADMOHAMMAD VAHID; SHOHOODI MARYAM; TALEBI MASOUMEH

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Journal: ETUDES DE LANGUE ET LITTERATURE FRANCAISES Year:2015 | Volume:6 | Issue:1 Page(s): 49-68

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Title

(FRENCH: L’ é VALUATION DES é Lé MENTS FONDAMENTAUX DE L’ ENSEIGNEMENT EFFICACE DU FRANç AIS SELON LES é TUDIANTS DE LA LANGUE ET LITTé RATURE ANGLAISES)

Author(s)

HASANI MOHAMMAD | NEJADMOHAMMAD VAHID | SHOHOODI MARYAM | TALEBI MASOUMEH | Issue Writer Certificate

Keywords

(FRENCH: ETUDIANTS D‘ANGLAIS

ENSEIGNEMENT EFFICACE

FRANçAIS

HABILETé

ENSEIGNANT

COURS)

Abstract

French: La recherche pré sente a pour objet d‘ é valuer les é lé ments fondamentaux de l‘ enseignement efficace du franç ais selon les é tudiants de la langue et litté rature anglaises. La mé thode appliqué e de la recherche se forme par la dé marche descriptive-corré lative. Le corpus statistique de la recherche est composé de 128 é tudiants de la langue et litté rature anglaise en 2003-2004 à l‘ université d‘ Urmia-Iran dont l‘ ensemble a é té choisi, par une recension complè te, de ré pondre aux questionnaires. Les ré sultats montrent que: 1. La composition des é lé ments octogonaux en tant que les é lé ments fondamentaux de l‘ enseignement efficace du franç ais possè de une adé quation relativement avantageux. 2. Les ré sultats du coefficient corré latif de Pearson dé notent qu‘ il y a un lien positif et significatif entre la plupart des é lé ments fondamentaux de l‘ enseignement efficace du franç ais. 3. Les ré sultats du test «t» indiquent que les é tudiants é valuent significativement leurs enseignants de franç ais au-dessous de la moyenne thé orique en fonction des é lé ments de "la maî trise du contenu, de la gestion des cours et de l‘ appré ciation de l‘ apprentissage, et au-dessus de la moyenne thé orique en fonction des é lé ments de l‘ offre du contenu, de la direction, du respect des questions morales en enseignement et des habileté s communicatives".

Cites

No record.

References

No record.

Cite

APA: Copy

HASANI, MOHAMMAD, NEJADMOHAMMAD, VAHID, SHOHOODI, MARYAM, & TALEBI, MASOUMEH. (2015). (FRENCH: L’ é VALUATION DES é Lé MENTS FONDAMENTAUX DE L’ ENSEIGNEMENT EFFICACE DU FRANç AIS SELON LES é TUDIANTS DE LA LANGUE ET LITTé RATURE ANGLAISES). ETUDES DE LANGUE ET LITTERATURE FRANCAISES, 6(1 ), 49-68. SID. https://sid.ir/paper/267291/en

Vancouver: Copy

HASANI MOHAMMAD, NEJADMOHAMMAD VAHID, SHOHOODI MARYAM, TALEBI MASOUMEH. (FRENCH: L’ é VALUATION DES é Lé MENTS FONDAMENTAUX DE L’ ENSEIGNEMENT EFFICACE DU FRANç AIS SELON LES é TUDIANTS DE LA LANGUE ET LITTé RATURE ANGLAISES). ETUDES DE LANGUE ET LITTERATURE FRANCAISES[Internet]. 2015;6(1 ):49-68. Available from: https://sid.ir/paper/267291/en

IEEE: Copy

MOHAMMAD HASANI, VAHID NEJADMOHAMMAD, MARYAM SHOHOODI, and MASOUMEH TALEBI, “(FRENCH: L’ é VALUATION DES é Lé MENTS FONDAMENTAUX DE L’ ENSEIGNEMENT EFFICACE DU FRANç AIS SELON LES é TUDIANTS DE LA LANGUE ET LITTé RATURE ANGLAISES),” ETUDES DE LANGUE ET LITTERATURE FRANCAISES, vol. 6, no. 1 , pp. 49–68, 2015, [Online]. Available: https://sid.ir/paper/267291/en

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