پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی
سال:1394 | دوره:11 | شماره:22 |تعداد مقالات:20

مقدمه و هدف: بسیاری از شهرهای ایران با ورود به عصر جدید از توزیع نامناسب فضاهای ورزشی رنج می برند به گونه ای که در نحوه توزیع متناسب با جمعیت، سازگاری، دسترسی، وابستگی با سایر کاربری ها و ... کمبودها و کاستی هایی دیده می شود که کاربری های ورزشی شهر سبزوار از این امر مستثنی نیست. هدف از تحقیق حاضر، ارائه کاربرد روش علمی در آمایش فضایی کاربری های ورزشی می باشد. برای دست یابی به این هدف، شهر سبزوار به عنوان محدوده مورد مطالعه در نظر گرفته شد.روش شناسی: مدل سازی اطلاعات با استفاده از نرم افزار Arc GIS انجام شد که بر اساس آن، پس از جمع آوری اطلاعات مکانی و توصیفی، تعیین شاخص ها و معیارهای مکان یابی با استفاده از دو روش AHP فازی و دلفی، پایگاه اطلاعاتی تشکیل داده شد و سپس برای هر شاخص نقشه ای تهیه و در نهایت با جمع بندی نقشه ها، به ارائه الگوی پیشنهادی استقرار کاربری های ورزشی در سطح شهر سبزوار پرداخته شد.یافته ها: الگوی پیشنهادی مورد نظر با توجه به شاخص های دسترسی، تراکم جمعیت، مجاورت با شبکه ارتباط اصلی، سازگاری با سایر کاربری ها، وابستگی و متناسب بودن با توزیع گروه های سنی جمعیت (جوانی جمعیت) ارائه شد. نتایج حاصل از یافته های تحقیق حاکی از آن است که: در شعاع عملکردی 500، 1000 و 2000 متری که به ترتیب به مقیاس کوچک، متوسط و بزرگ نسبت داده شده است، حدود 91.23 درصد جمعیت شهری در شعاع عملکردی بزرگ، 83.5 درصد جمعیت شهری در شعاع عملکردی متوسط و 23.47 درصد جمعیت شهری در شعاع عملکردی کوچک تحت پوشش قرار گرفته اند.بحث و نتیجه گیری: مدیران و برنامه ریزان می توانند با استفاده از روش های علمی جدید، همانند روش مورد استفاده در این تحقیق، نسبت به احداث، برنامه ریزی، نظارت و ساماندهی کاربری های ورزشی کمک کنند.

مقدمه و هدف: امروزه با شکل گیری رویدادهای جدید ورزشی فرصت مناسبی برای پرداختن به ورزش های مدرن برای بانوان ایجاد شده است. بنابراین اداره باشگاه های بانوان مستلزم تخصص بالایی است. باشگاه ها باید به نیازهای مشتریان توجه کنند و جهت دست یابی به اهداف بازاریابی، پیوسته کیفیت خدمات را ارتقا دهند. باشگاه بانوان زمانی خواهد توانست مشتریان بیشتری را جذب کند و به حفظ آنها امیدوار باشد که به کیفیت خدمات و ارتقای آن در جنبه های مختلف از شرایط فیزیکی گرفته تا توجه به مشکلات مشتریان، پاسخگویی به نیازهای آنها و به کارگیری کارکنان معتمد اهمیت بدهد. هدف از پژوهش حاضر تعیین ارتباط کیفیت خدمات با رضایتمندی و وفاداری مشتریان باشگاه های بانوان استان مازندران است.روش شناسی: این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی است و محققان با پرسشنامه های استاندارد کیفیت خدمات و رضایتمندی و وفاداری به گردآوری داده ها پرداختند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی برای توصیف متغیرها درجامعه تحقیق انجام شد. از روش های آماری کولموگروف اسمیرنف، اسپیرمن و رگرسیون چندگانه نیز برای تحلیل داده ها در سطح معناداری p£0.05 استفاده گردید. جامعه آماری شامل کلیه بانوان باشگاه های استان مازندران است که حداقل دارای شش ماه سابقه فعالیت ورزشی در آن باشگاه دارند نمونه آماری به صورت تصادفی طبقه ای ـ خوشه ای 341 نفر تعیین گردید.یافته ها: بین همه ابعاد کیفیت خدمات باشگاهای ورزشی بانوان استان مازندران و میزان رضایت مندی و وفاداری مشتریان، ارتباط معنی دار و مثبتی وجود دارد. همچنین، هر یک از ابعاد کیفیت خدمات به تنهایی، مقداری از تغییرات رضایت مندی و وفاداری مشتریان را پیش بینی می کنند؛ به نحوی که عوامل ملموس (%31.6)، قابلیت اعتماد (%57.6)، اطمینان (%53.1)، پاسخگویی (%52.2) و همدلی (%54.5) تغییرات رضایت مندی مشتریان را توصیف می نمایند.بحث و نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر کیفیت خدمات در رضایت مندی و وفاداری مشتریان باشگاه های بانوان استان مازندران نقش مهمی دارد.

مقدمه و هدف: مسوولیت پذیری اجتماعی به تعهدات یک شرکت جهت سود رسانی به جامعه گفته می شود. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی و مقایسه مولفه های مسوولیت پذیری اجتماعی شرکت های ورزشی از دیدگاه دانشجویان تربیت بدنی انجام شد.روش شناسی: جامعه آماری این تحقیق را دانشجویان دانشکده های تربیت بدنی دولتی سراسر کشور تشکیل می دهند که 353 نفر از آنان با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند در دسترس و بر اساس جدول مورگان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استفاده شده به وسیله اسمیت و همکاران (2001) است؛ که بطور متناوب در تحقیقات خارج از کشور مورد استفاده قرار می گیرد و نتایج آزمون تحلیل عاملی تاییدی برای سوالات پرسشنامه 77.51 محاسبه گردید. هم چنین پایایی درونی سوال ها از طریق آلفای کرونباخ (a=0.82) مورد تایید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، آزمون های آماری آنالیز واریانس مکرر و تی مستقل با نرم افزار SPSS20 به کار گرفته شدند.یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد که مسوولیت قانونی با میانگین 27.68±5.97 به عنوان مهم ترین مسوولیت شناخته شد، و پس از آن به ترتیب مسوولیت های اخلاقی، اقتصادی و بشردوستانه در رده های بعدی قرار گرفتند. هم چنین نتایج نشان می دهند که از نظر متغیرهای جنسیت و سطح تحصیلات دانشجویان هیچ تفاوت معناداری بین میانگین چهار مولفه مسوولیت پذیری اجتماعی شرکت های ورزشی وجود ندارد.بحث و نتیجه گیری: با توجه به یافته ها می توان چنین نتیجه می گیرد که دانشجویان ایرانی از بین چهار مولفه هرم کارول، مسوولیت قانونی و سپس مسوولیت اخلاقی را مهم ترین مسوولیت شرکت های ورزشی می دانند، بنابراین می توان این پیش فرض را پذیرفت که مسوولیت پذیری شرکت ها در سایه پذیرش قانون و اجرای قانون معنی و مفهوم خود را پیدا می نماید.

مقدمه و هدف: عصر نوین مدیریت، نیروی انسانی را از سرمایه های اصلی سازمان می داند، بر این اساس شناخت و آگاهی از رفتارهای سازمانی و تاکید بر امور انسانی در سازمان های ورزشی، به منظور افزایش سطح کارایی و اثر بخشی سازمان ها ضروری به نظر می رسد. بر این اساس هدف این پژوهش، بررسی ارتباط بین احساس شایستگی و مولفه های تعهد سازمانی (تعهد عاطفی، تعهد هنجاری، تعهد مستمر) معلمان تربیت بدنی بوده است.روش شناسی: این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی پیمایشی است و جمع آوری اطلاعات به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری این تحقیق را معلمان تربیت بدنی زن و مرد شاغل در مدارس استان خراسان شمالی تشکیل داده اند که برابر با 607 نفر بودند. تعداد افراد پاسخ دهنده به پرسشنامه، با استفاده از جدول مورگان، 230 نفر مشخص شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه اطلاعات فردی، پرسشنامه احساس شایستگی اسپریتزر و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و می یر بود که پایایی آن ها برای پرسشنامه احساس شایستگی 0.78 و تعهد سازمانی 0.87 با آزمون آلفای کرونباخ محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کالموگراف اسمیرنف برای طبیعی بودن داده ها استفاده شد و از ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون یومن ویتنی برای آزمون فرض های تحقیق استفاده شده است. (p£0.05)یافته ها: در این تحقیق مشخص شد که: الف) بین احساس شایستگی و تعهد سازمانی معلمان تربیت بدنی استان خراسان شمالی رابطه معناداری وجود دارد ب) بین احساس شایستگی با تعهد عاطفی و تعهد هنجاری معلمان تربیت بدنی رابطه معناداری وجود دارد اما بین احساس شایستگی با تعهد مستمر رابطه ای یافت نشد ج) بین احساس شایستگی معلمان با نوع ورود به آموزش و پرورش تفاوت معنی داری وجود ندارد.بحث و نتیجه گیری: با توجه به محرز شدن رابطه بین احساس شایستگی و تعهد سازمانی در بین جامعه معلمان تربیت بدنی می توان پذیرفت که تلاش برای بهبود احساس شایستگی معلمان می تواند استراتژی ارزشمندی برای بهبود تعهد سازمانی باشد. بر این اساس می توان گفت با تقویت احساس شایستگی در محیط کاری میل به پذیرش و تعهد نسبت به اهداف و ارزش ها افزایش پیدا می کند.

مقدمه و هدف: اختلال هماهنگی رشدی برای توصیف کودکانی به کار می رود که بدون وجود بیماری عصبی و یا مشکل پزشکی خاص، مشکلاتی در هماهنگی دارند. در این مطالعه به منظور ایجاد یک پرتکل حرکتی برای بهبود عملکرد حرکتی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی، اثر بخشی برخی تمرین های بدنی بر بهبود تبحر حرکتی این کودکان بررسی شده است.روش شناسی: این تحقیق به روش تجربی با پیش آزمون و پس آزمون اجرا شده است. تعداد 25 کودک که بر اساس معیارهای دستورالعمل آماری و تشخیصی اختلالات روانی نسخه چهارم از میان دانش آموزان پسر پایه اول تا چهارم دوره ابتدایی منطقه یک تهران غربال شدند. آزمودنی ها در ابتدا در پیش آزمون تبحر حرکتی برونینکز-اوزرتسکی شرکت کردند و سپس به شکل تصادفی در دو گروه تجربی (13 نفر با میانگین سنی 8.6±1.39) و کنترل (12 نفر با میانگین سنی 8.11±1.15) جای گرفتند. گروه تجربی تمرین های حرکتی منتخب را به مدت 20 جلسه هفتاد و پنج دقیقه ای (سه جلسه در هفته) انجام دادند و در انتهای دوره هر دو گروه در پس آزمون شرکت نمودند. از روش تحلیل کوواریانس برای تحلیل نتایج استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان می دهد که گروه مداخله تمرینی پس از اتمام دوره مداخله در 6 خرده آزمون تعادل، هماهنگی دوطرفه، هماهنگی اندام فوقانی، سرعت پاسخ، کنترل بینایی حرکت و سرعت و چالاکی اندام فوقانی بهبود معنادار دارند (p<0.05) و در دو خرده آزمون سرعت و چابکی و قدرت تغییر معناداری مشاهده نشد (p>0.05).بحث و نتیجه گیری: برنامه تمرین های بدنی ارائه شده در این تحقیق ممکن است بتواند تبحر حرکتی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی را بهبود ببخشد.

مقدمه و هدف: با توجه به اینکه اجراهای ورزشی در محیط با رنگ های مختلف انجام می شود و تاثیرگذاری رنگ بر اجرای مهارت ورزشی تا حدودی مورد پذیرش واقع شده است، هدف از این پژوهش بررسی تاثیر رنگ های زمینه منتخب بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت است.روش شناسی: در این مطالعه نیمه تجربی از نوع کاربردی، از بین تمامی دانشجویان پسر دانشگاه فردوسی که شرایط ورود به تحقیق را داشتند 72 نفر به صورت تصادفی انتخاب و سپس از آن ها پیش آزمونی به عمل آمد و در ادامه این افراد به صورت تصادفی به 6 گروه تقسیم شدند (گروه های با پس زمینه آبی، سبز، مشکی، قرمز، رنگ مورد علاقه و گروه کنترل). سپس آزمودنی ها، طی 6 جلسه (هر جلسه 10 بلوک 10 کوشش) به تمرین مهارت پرتاب دارت با دست برتر پرداختند. در انتهای مرحله تمرین، از آزمودنی ها آزمون اکتساب به عمل آمد که طی آن آزمودنی ها 10 کوشش پرتاب دارت را با دست برتر انجام می دادند. 48 ساعت پس از اجرای آزمون اکتساب، از آزمودنی ها آزمون یادداری به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری k-s، تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر، تحلیل واریانس یکراهه و آزمون تعقیبی توکی انجام شد.یافته ها: نتایج نشان می دهد که هم در مرحله اکتساب و هم یادداری گروه هایی که با رنگ زمینه مورد علاقه و رنگ آبی تمرین می کردند به طور معناداری نسبت به گروه های دیگر نتایج بهتری به دست آوردند.بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده از این تحقیق احتمالا رنگ را می توان به عنوان یک عامل محیطی که در بهبود یا افول یادگیری نقش داشته باشد، به حساب آورد.

مقدمه و هدف: طراحی مناسب فضاهای فیزیکی و استفاده از شاخص های عملکردی، اصول و مبانی زیباشناسی در طراحی فضاهای کالبدی آموزشی پاسخ گویی به نیازهای روحی و جسمی دانش آموزان است. هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر عناصرمعماری (رنگ و بافت و مصالح) فضای ورزشی مدارس بر میزان تمایل دانش آموزان به فعالیت بدنی است.روش شناسی: بر روی 400 تن (189 دختر و 211 پسر) از دانش آموزان در 10 مدرسه مقطع متوسطه شهرساری، به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجام شد. ابزار تحقیق با استفاده از پرسشنامه محقق ساخت که در آن به شناسایی عناصر تاثیر گذار معماری مدرسه بر فعالیت بدنی دانش آموزان با کمک پرسشنامه پیترراد و همکاران (2008)، طراحی و تدوین شد و نیز روایی محتوایی از سوی 15 تن از استادان دانشگاهی (تربیت بدنی و معماری) مورد ارزیابی و تائید قرار گرفت. ضریب پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ با احتمال 80 درصد به دست آمد. و جهت تحلیل داده ها از روش آزمون همبستگی استفاده شد.یافته ها: بر پایه یافته های پژوهش هر چه دانش آموز دیدگاه مثبت تری در مورد عناصر معماری (رنگ و بافت و مصالح) فضای ورزشی مدرسه داشته باشد به همان نسبت تمایل وی به فعالیت بدنی افزایش می یابد.بحث و نتیجه گیری: پس می توان از رنگ و بافت و مصالح فضای ورزشی مدارس، به عنوان عناصر معماری، بستری برای فعالیت های ورزشی و ترغیب دانش آموزان به این امر استفاده کرد.

مقدمه و هدف: بررسی رفتارهای شغلی مربیان به منظور برنامه ریزی های دقیق و اصولی ضروری است تا از نظر شناسایی و رفع عوامل و منابع تنش زای شغلی تلاش های لازم از سوی مسوولان انجام پذیرد تا از هرگونه احتمال دلزدگی شغلی، بی انگیزگی و فرسودگی شغلی و احتمال انتقال تنش به ورزشکاران جلوگیری به عمل آید. بنابراین هدف از پ‍ژوهش حاضر، مقایسه میزان فرسودگی شغلی در بین مربیان کاراته و شنا است.روش شناسی: روش انجام تحقیق از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه مورد نظر تحقیق، تمام مربیان شنا و کاراته شهرستان تبریز هستند که 85 مربی شنا و 50 مربی کاراته به صورت تصادفی ساده تعیین و در این پژوهش شرکت کردند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ استفاده شد، میانگین سنی آزمودنی های تحقیق در مربیان کاراته 32.56 سال و مربیان شنا 30.71 سال است. در نمایش و تحلیل اطلاعات در سطح آمار توصیفی از فراوانی و درصد میانگین و در سطح آمار استنباطی از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و تحلیل واریانس استفاده شد.یافته ها: با توجه به تجزیه تحلیل اطلاعات مشخص شد که حداکثر نمره فرسودگی شغلی در مربیان کاراته برابر با 95.86 و در مربیان شنا 88.21 است که نشان دهنده میزان فرسودگی شغلی بیشتر در بین مربیان کاراته است. علاوه بر این یافته های تحقیق حاکی از ان است که میزان خستگی عاطفی در مربیان کاراته و میزان کاهش کارایی فردی در مربیان شنا بطور معنی داری بیشتر است، ولی میزان خرده مقیاس مسخ شخصیت در بین مربیان کاراته و شنا تفاوت معنی داری ندارد.بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که اکثر مربیان رشته های ورزشی کاراته و شنا کم و بیش فرسودگی شغلی تجربه می کنند، ولی میزان شیوع این نشانگان در مربیان این رشته ها متفاوت بوده که بیانگر این است که شرایط خاص کاری و ماهیت رشته های ورزشی تاثیر گذار بر شیوع فرسودگی شغلی است.

مقدمه و هدف: کارآمدی مربی نشان می دهد که چقدر یک مربی توانایی اثرگذاری بر عملکرد و یادگیری ورزشکارانش را دارد. بنابراین، مربیان اثربخش کسانی هستند که با رفتارشان نتایج مثبتی را در ورزشکاران ایجاد می کنند. هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط کارآمدی مربیگری با لذت و تعهد ورزشی والیبالیست های استان سمنان است.روش شناسی: روش تحقیق حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق 858 نفر والیبالیست (زن و مرد) استان سمنان در رده سنی 16 سال و بالاتر هستند که 250 نفر از آنان به روش تصادفی- خوشه ای انتخاب شدند.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناختی، پرسشنامه کارآمدی مربیگری فلتز و همکاران (1999) و پرسشنامه تعهد ورزشی و لذت از ورزش اسکانلان و همکاران (1993) استفاده گردید. پرسشنامه های مذکور پس از تعیین روایی و پایایی در بین نمونه آماری توزیع شدند. در یک مطالعه مقدماتی روی 40 نفر از اعضای نمونه، پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ a=0.96 برای پرسشنامه کارآمدی مربیگری و a=0.70 برای پرسشنامه تعهد ورزشی a=0.71 برای پرسشنامه لذت از ورزش بدست آمد. بررسی کشیدگی و چولگی متغیرهای تحقیق نشان می دهد که توزیع متغیرهای تحقیق، نرمال است بنابراین به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار پارامتریک به همراه ارائه مدل از حیطه معادلات ساختاری (SEM) و شاخص های برازش مدل استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان می دهد که ارتباط مثبت و معناداری بین مولفه های کارآمدی مربیگری با لذت و تعهد ورزشی وجود دارد. نتایج تحلیل معادلات ساختاری، نشان می دهد که مولفه های کارآمدی مربیگری به صورت مستقیم و غیر مستقیم و از طریق کارآمدی شخصیت سازی و لذت از ورزش بر تعهد ورزشی اثر گذارند و متغیر لذت از ورزش بیشترین تاثیر (b=0.38) را بر تعهد ورزشی دارد.بحث و نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می دهد که ادراک ورزشکاران از کارآمدی مربیان بر لذت و تعهد ورزشی آنان اثرگذار است؛ از بین ابعاد کارآمدی مربیگری، کارآمدی شخصیت سازی بیشترین تاثیر مستقیم را روی لذت از ورزش داشته است. نتایج این تحقیق بر اهمیت توجه به ادراک ورزشکاران تاکید می کند. همچنین مدل بدست آمده، برازش قابل قبولی را با داده های تحقیق نشان می دهد.

مقدمه و هدف: تحقیقات مختلف نشان دادند که افراد می توانند در یک محیط قاعده مند بدون توجه هوشیارانه یاد بگیرند. این نوع یادگیری، یادگیری پنهان، در مقابل نوع مرسوم یادگیری، یادگیری آشکار قرار دارد. هدف از این تحقیق، مقایسه تاثیر یادگیری آشکار و پنهان بر اکتساب و یادداری تکلیف زمانبندی پیش بین و قابلیت شناسایی خطا است.روش شناسی: تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی است. تعداد 30 دانشجوی 23-25 ساله بطور داوطلب در تحقیق شرکت کردند که به طور تصادفی در 3 گروه آزمایشی قرار گرفتند. به گروه یادگیری آشکار درباره وجود توالی تکراری در بخش میانی (در بین دو بخش تصادفی) اطلاعاتی داده شد. گروه یادگیری پنهان بدون تکلیف ثانویه همین تکلیف را بدون آگاهی از وجود توالی تکراری در بخش میانی اجرا کردند. به گروه سوم (یادگیری پنهان با تکلیف ثانویه) همزمان با اجرای تکلیف یک تکلیف ثانویه داده شد. آزمودنی ها پس از شرکت در پیش آزمون به مدت 3 روز و در هر روز 15 بلوک 18 کوششی را تمرین کردند و سپس در آزمون یادداری شرکت کردند. داده ها با روش تحلیل واریانس عاملی مرکب (3 گروه ´ 3 آزمون) تحلیل شد.یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد که در تمام گروه ها، بخش تکراری میانی نسبت به حداقل یکی از بخش های تصادفی تفاوت معنی داری دارد (p=0.0001). همچنین بین گروه ها در خطای مطلق تفاوت معنی داری وجود ندارد (p=0.393). با وجود این که آزمودنی ها در گروه های پنهان از وجود توالی های تکراری اطلاع نداشتند، اما به اندازه گروه آشکار یاد گرفتند. نتایج همچنین نشان می دهد که گروه آشکار در قابلیت شناسایی خطا نسبت به هر دو گروه پنهان به طور معنی داری بهتر عمل کرده است (p=0.004).بحث و نتیجه گیری: این نشان می دهد که تجربیات اجرای حرکتی، سطح یادگیری حرکتی فرد را افزایش می دهد، حتی وقتی که افراد از اجزاء تکلیف که باعث تغییر می شوند، بی اطلاع باشند. لذا بر طبق یادگیری پنهان افراد می توانند عملکردشان را به وسیله این فرض که آن ها بازنمایی های مبتنی بر نمونه را کسب کرده اند، درک کنند.

مقدمه و هدف: ورزش تفریحی که گاهی آن را ورزش عمومی یا ورزش همگانی می نامند، در واقع یکی از مهمترین جنبه های مدیریت ورزشی در هر جامعه ای است. این نوع فعالیت ورزشی از توجه ویژه ای در بین مسوولان برخوردار است؛ زیرا این نوع فعالیت ورزشی می تواند مردم بسیاری را به سمت خود جلب کند و موجب ارتقای سلامت و نشاط جامعه گردد. هدف این تحقیق، تعیین شاخص های اثربخشی برنامه های تفریحات ورزشی شهروندان است که متولی اصلی آن شهرداری های شهرهای کشور هستند، اما از آنجا که برای برنامه های تفریحی ورزشی اهداف روشن و قابل سنجشی وجود ندارد، لذا این تحقیق در پی آن است که ضمن تعیین اهداف این برنامه ها، شاخص های اثربخشی آن را نیز تعیین کند.روش شناسی: در این تحقیق از ترکیبی از روشهای تحقیق استفاده شده است. از روش اسنادی، مصاحبه و دلفی برای تعیین اهداف تحقیق و شناسایی عوامل اثرگذار بر اثربخشی برنامه ها و سپس از روش توصیفی- تحلیلی برای تبیین شاخصهای اثربخشی استفاده شده است.یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد که 10 هدف به عنوان اهداف مشترک برنامه های تفریحی ورزشی در روشهای مختلف تحقیق شناسایی شدند و به این منظور 10 شاخص اثربخشی برای آنها تدوین شد. همچنین عواملی به عنوان عوامل موثر بر اثربخشی این برنامه ها مشخص گردید.بحث و نتیجه گیری: برای بررسی میران اثربخشی برنامه های تفریحی ورزشی شهروندان، تدوین اهداف در الویت اول است و تا هدفها روشن و قابل دستیابی و قابل سنجش نباشند، امکان بررسی اثربخشی برنامه ها وجود نخواهد داشت. لذا شناسایی عوامل اثرگذار بر اثربخشی برنامه ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

مقدمه و هدف: این مطالعه به منظور بررسی ارتباط بین خودپنداره بدنی، شاخص توده بدنی و توانایی های ادراکی حرکتی در دانش آموزان دختر و پسر 11 ساله انجام شده است.روش شناسی: در این مطالعه مقطعی 300 نفر از دانش آموزان 11 ساله (144 دختر، 156 پسر) با میانگین سن 10.75 سال و انحراف استاندارد 0.58 شهر نهاوند از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. قد و وزن دانش آموزان اندازه گیری شد و شاخص توده بدن محاسبه گردید. برای ارزیابی خودپنداره بدنی، پرسشنامه خودپنداره بدنی (PQS) به کار برده شد. این پرسشنامه خرده مقیاس های صلاحیت، جذابیت بدنی، قدرت و اعتماد به نفس را می سنجد. توانایی های ادراکی حرکتی از طریق آزمون توانایی حرکتی برونینکز- اوزرتسکی بررسی شدند. این آزمون شامل 8 خرده مقیاس چابکی و سرعت دویدن، تعادل، هماهنگی دوسویه، قدرت، سرعت پاسخ، کنترل بینایی- حرکتی، هماهنگی اندام فوقانی و سرعت و چالاکی اندام فوقانی است.یافته ها: داده ها نشان می دهد جذابیت بدنی و قدرت به شکل مثبت و شاخص توده بدنی به شکل منفی با توانایی های ادراکی حرکتی همبستگی دارد. جذابیت بدنی و شاخص توده بدنی به طور معنادار مجموعا 9 درصد واریانس توانایی های ادراکی حرکتی را پیش بینی کرد. پسران نسبت به دختران به طور معناداری نمرات بالاتری در قدرت (p=0.000) و اعتماد به نفس (p=0.008) دارند. در مقابل اختلاف معناداری بین گروه ها در صلاحیت، جذابیت بدنی، شاخص توده بدنی و توانایی ادراکی حرکتی دیده نمی شود.بحث و نتیجه گیری: بر اساس مطالعه حاضر، تفاوت متغیرهای موجود بین دختران و پسران در سن 11 سالگی لزوم توجه به این تفاوت ها را برای برنامه ریزان بهداشتی و تربیت بدنی دوچندان می کند. از سوی دیگر نتایج این مطالعه ارتباط تنگاتنگ و تاثیر متقابل توانایی های ادراکی حرکتی، شاخص توده بدنی و خودپنداره بدنی در سن 11 سالگی را نشان می دهد و بر این اساس باید بر لزوم و اهمیت ارتقاء تمامی جنبه های رشدی کودکان تاکید شود.

مقدمه و هدف: امروزه محققان دریافته اند که عملکرد ورزشکاران نه تنها تحت تاثیر آمادگی بدنی، عوامل تکنیکی و تاکتیکی قرار می گیرد بلکه ویژگی های روانی و هیجانی نیز می تواند بر عملکرد ورزشی آنها تاثیر بگذارد، از این روی، هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین استحکام روانشناختی با مولفه های هوش هیجانی در دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار است.روش شناسی: جامعه پژوهش را دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 91-90 تشکیل می دهند. در این پژوهش از آزمودنی ها خواسته شد به پرسشنامه سرسختی اهواز و هوش هیجانی شرینگ پاسخ دهند. روش پژوهش، همبستگی است. برای تحلیل داده های پژوهش، از شاخص ها و روش های آماری شامل فراوانی، میانگین، انحراف معیار، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره گام به گام استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان می دهد بین مولفه های هوش هیجانی با سر سختی روانشناختی در ورزشکاران نسبت به غیر ورزشکاران همبستگی مثبت و بالاتری وجود دارد (p<0.05). هم چنین بین مولفه انگیزش با استحکام روانی در ورزشکاران نسبت به غیر ورزشکاران همبستگی منفی و پایین تری وجود دارد (p<0.05).بحث و نتیجه گیری: در نهایت نتایج رگرسیون چند متغیره گام به گام نشان می دهد مولفه های خود آگاهی، خود گردانی، همدلی و مهارت های اجتماعی در ورزشکاران و غیر ورزشکاران دارای رابطه خطی با هوش هیجانی است که واجد شرایط پیش بینی استحکام روانی هستند.

مقدمه و هدف: بازی های المپیک و پارالمپیک به مثابه بزرگ ترین رویداد ورزشی جهان، از جایگاه بالایی نزد دولت ها برخوردار هستند. هدف از انجام این پژوهش، مقایسه عملکرد ورزشکاران ایران در مقایسه با رقبای آسیایی در بازی های پارالمپیک است.روش شناسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات گذشته نگر است. جامعه آماری، هفت دوره بازی های پارالمپیک (1988- 2012) است که ایران در آنها حضور داشته است و نمونه پژوهش برابر با جامعه آماری است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (شکل، جداول) و آمار استنباطی (کلموگراف اسمیرنوف، ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون کروسکال والیس) استفاده شده است.یافته ها: نتایج تحقیق نشان می دهد که، بهترین میانگین رتبه کسب مدال مربوط به کشور چین (69.58) است و کاروان پارالمپیک ایران از این لحاظ در رتبه چهارم (41.29) قرار دارد. بین تعداد ورزشکاران زن و مرد اعزامی به بازی ها و تعداد مدال کسب شده ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین، عملکرد کاروان های پارالمپیک ایران در هفت دوره برگزاری بازی های پارالمپیک، فاقد ثبات و با جهش های بالا و پائین همراه بوده است.بحث و نتیجه گیری: نتیجه گیری می شود که عملکرد کاروان های پارالمپیک ایران در این رقابت ها، تقریبا مطلوب است البته مسوولان مربوط باید نگاه ویژه ای به ورزش معلولان داشته باشند و سعی در توسعه رشته های ورزشی پارالمپیکی در کشورمان داشته باشند و همچنین با اعزام تعداد بیشتر ورزشکار در قالب رشته های ورزشی متعدد، عملکرد خود را در بازی های پارالمپیک بهبود ببخشند.

مقدمه و هدف: امروزه حمایت از مشتری به عنوان هدف اصلی هر سازمان برای جلب رضایت مشتری مطرح است. بنابراین هدف از تحقیق حاضر، تعیین ارتباط بین کیفیت خدمات و رفتار مشتریان مراکز آمادگی جسمانی و ارائه الگوی مناسب است.روش شناسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی است که به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری آن شامل تمامی مشتریان مراکز آمادگی جسمانی شهر رشت است که 400 نفر از آنان به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی برای شرکت در تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پنج پرسشنامه شامل: متغیرهای جمعیت شناختی، کیفیت خدمات ورزشی، رضایتمندی کلی مشتری، وفاداری مشتری و قصد خرید مجدد است که روایی آن مورد تایید متخصصان مدیریت ورزشی قرار گرفت و پایایی آن معادل a=0.96 محاسبه شد. به منظور طراحی الگوی تحقیق از معادلات ساختاری استفاده گردید.یافته ها: خروجی های مدل نهایی تحقیق نشان دهنده آن است که تمامی گویه های مربوط به متغیرهای تحقیق در سطح معنی داری 0.001 معنی دار است (p=0.000، sig=0.001). یافته ها نشان می دهد که کیفیت خدمات مراکز آمادگی جسمانی بر میزان رضایتمندی کلی (وزن رگرسیونی 0.82) و وفاداری مشتریان (وزن رگرسیونی 0.11) موثر است. رضایتمندی کلی بر وفاداری (وزن رگرسیونی 0.82) و قصد خرید مجدد مشتریان (وزن رگرسیونی 0.32) موثر است. همچنین متغیر وفاداری (وزن رگرسیونی 0.70) بر قصد خرید مجدد موثر است. با توجه به مدل تحقیق، رضایتمندی کلی (وزن رگرسیونی 0.82) در تاثیر کیفیت خدمات بر وفاداری، و وفاداری (وزن رگرسیونی 0.70) در تاثیر رضایتمندی کلی بر قصد خرید مجدد مشتریان نقش واسطه ای قوی دارند.بحث و نتیجه گیری: مراکز آمادگی جسمانی می توانند با تجزیه و تحلیل دقیق ارتباط بین متغیرهای تحقیق حاضر و با بکارگیری راهکارهای بازاریابی مناسب در زمینه کیفیت خدمات ورزشی و با شناخت رفتار مشتریان و برآورده ساختن انتظارات آنان سبب ایجاد رضایت و وفاداری بیشتر آنان شده که به تبع آن عکس العمل مشتریان بازگشت مجدد به همان باشگاه خواهد بود.

مقدمه و هدف: مطالعه ارتباط عوامل موثر بر بکارگیری روش های فعال تدریس به دلیل یادگیری اثربخش آن اهمیت زیادی دارد. از این روی، تحقیق حاضر با هدف بررسی ارتباط بین برخی از ویژگی های فردی دبیران تربیت بدنی استان ایلام با میزان استفاده از روش های فعال تدریس انجام شد.روش شناسی: تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نوع توصیفی – پیمایشی است که به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری، شامل کلیه دبیران تربیت بدنی (220نفر) استان ایلام است، که طبق جدول مورگان تعداد 140 نفر (66 زن، 74 مرد) به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته با 53 سوال است که روایی آن به تائید صاحب نظران رسید. پایایی آن نیز با ضریب آلفای کرونباخ بدست آمد. پس از تایید نرمال بودن داده ها (کولموگروف اسمیرنف)، از آمار توصیفی(جداول و نمودارها) و استنباطی (تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون) برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.یافته ها: بین برگزاری دوره های ضمن خدمت و همچنین مدرک تحصیلی دبیران با میزان به کارگیری روش های فعال تدریس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. اما بین سابقه تدریس و میزان به کارگیری این روش ها رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. همچنین تفاوت معنی داری در میزان به کارگیری روش های فعال تدریس زنان و مردان مشاهده نشد.بحث و نتیجه گیری: با توجه به ارتباط بین ویژگی های فردی دبیران با میزان استفاده از روش های فعال تدریس می توان گفت: توجه جدی به موارد یاد شده در افزایش به کار گیری این روش ها ضروری است.

مقدمه و هدف: با ورود انواع کالاهای خارجی و مخصوصا پوشاک ورزشی به کشور شاهدیم که عرصه بر ساخت و تولید کالاهای داخلی تنگ شده است و این موضوع زنگ خطری برای استقلال اقتصادی و حمایت ازتولیدات داخلی است. در واقع با وجود انواع کالاهای خارجی صدماتی بزرگ به اقتصاد کشور وارد می شود که یک چالش بزرگ برای تولیدات داخلی است. هدف این پژوهش تعیین و اولویت بندی تاثیر عناصر آمیخته بازاریابی درخرید پوشاک ورزشی خارجی آدیداس است.روش شناسی: روش انجام تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری خریداران پوشاک ورزشی آدیداس در تهران هستند. به منظور نمونه گیری از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده شد. برای بدست آوردن حجم نمونه از فرمول حجم نمونه نامشخص کوکران استفاده شد. ابزار جمع آوری داده ها در این پرسش نامه محقق ساخته است که پایایی آن از سوی آزمون آلفای کرونباخ برای عناصر محصول، قیمت، ترویج و توزیع مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون های کالموگروف اسمیرنوف، آزمون دوجمله ای و آزمون تحلیل واریانس فریدمن درسطح معناداری p<0.05 بهره گرفته شد.یافته ها: نتایج نشان می دهد تمام عناصر آمیخته بازاریابی ازدیدگاه مشتریان درخرید پوشاک ورزشی آدیداس اهمیت دارند. همچنین اولویت بندی تاثیر عناصر آمیخته بازاریابی درخرید پوشاک ورزشی خارجی آدیداس از دیدگاه مشتریان به ترتیب شامل: 1- محصول 2- قیمت 3- توزیع 4- ترویج است.بحث و نتیجه گیری: اولویت و اهمیت عناصر آمیخته بازاریابی برتصمیم خرید متفاوت است. بدین جهت عرضه کنندگان پوشاک ورزشی باید ازاین اولویت ها آگاهی داشته و در مواقع ضروری برآن ها تاکید نمایند تا مشتریان خود را ازدست ندهند.

مقدمه و هدف: مقوله فرهنگ در عصر حاضر بیش از پیش مورد توجه اندیشمندان قرار گرفته و یکی از موضوعات بحث انگیز مجامع گوناگون بالاخص جوامع درحال توسعه است هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر فرهنگ سازمانی بر میزان تعهد سازمانی مدیران ورزشی است.روش شناسی: طرح تحقیق در این پژوهش، توصیفی-همبستگی است و به شکل پیمایشی انجام پذیرفته است. تعداد 60 پرسش نامه برای مدیران موردنظر ارسال گردید که 50 پرسش نامه تکمیل و برگشت داده شد. برای گردآوری داده ها از دو پرسش نامه استاندارد فرهنگ سازمانی و تعهد سازمانی مودای و همکاران (1979) استفاده شد. از رگرسیون دومتغیره، رگرسیون چندگانه و همبستگی پیرسون برای تحلیل داده ها استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان می دهد که فرهنگ سازمانی با تعهد سازمانی ارتباط مثبت و معناداری دارد. همچنین فرهنگ سازمانی بر تعهد سازمانی مدیران ورزشی تاثیر مثبت و معنی داری دارد و تعهد سازمانی به اندازه 55.7 درصد از متغیر فرهنگ سازمانی تاثیر پذیرفته است.بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، فرهنگ سازمانی، یکی از اثرگذارترین عوامل بر وفاداری و تعهد سازمانی مدیران ورزشی است، بنابراین می توان گفت که فرهنگ سازمانی به عنوان یک عامل اساسی در توسعه سخت کوشی و فداکاری در میان کارکنان و مدیران است و باعث می شود که در افراد نوعی تعهد نسبت به عاملی به وجود بیاید که آن عامل بسی پیش از منافع شخصی است.

مقدمه و هدف: امروزه سازمان ها سعی دارند تا نیروی انسانی خود را از نظر درونی و هم بیرونی ارتقا بخشند که یکی از این جنبه های توانمندسازی کارکنان از طریق رضایت شغلی حاصل می شود. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر، پیش بینی رضایت شغلی کارمندان ادارات ورزش و امور جوانان استان کرمانشاه بر اساس رفتار اخلاقی مدیران است.روش شناسی: تعداد 141 نفر (123 نفر کارمند و 18 نفر مدیر) به صورت تعداد برابر نمونه و جامعه آماری به پرسشنامه های رضایت شغلی (ویسوکی و کروم، 1991) و رفتار اخلاقی (بهشتی فر و نکویی مقدم، 1389) پاسخ دادند. روایی صوری و محتوایی هر یک از پرسشنامه ها به وسیله محققان و استادان مدیریت ورزشی تایید شد و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای هر پرسشنامه به ترتیب برابر با 0.96 و 0.88 به دست آمد.یافته ها: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان می دهد که بین رفتار اخلاقی مدیران و تمامی ابعاد آن با رضایت شغلی کارمندان رابطه مثبت و نسبتا بالایی وجود دارد (r=0.69؛ p=0.01). از طرف دیگر، نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان می دهد که بهترین پیش بینی کننده های رضایت شغلی کارمندان تربیت بدنی، ابعاد رفتار عادلانه (R=0.504) و میزان امانتداری مدیران (R=0.491) هستند (R2=0.54).بحث و نتیجه گیری: در وهله اول، نکته حائز اهمیت در اجرای رفتار اخلاقی این است که مدیران باید خود به این اصول احترام بگذارند و آنها را در رفتار خود تجلی دهند. بنابراین، اگر اخلاقیات در سازمان حاکم باشد (مخصوصا بر اساس ابعاد رفتار عادلانه، میزان امانتداری و گذشت مدیران) می توان انتظار داشت که رضایت شغلی و متعاقب آن موفقیت سازمانی در حوزه مدیریت ورزش تضمین شود.

مقدمه و هدف: در چند سال اخیر توجه و تاکید بر ورزش های بومی و سنتی به عنوان یکی از مهمترین راه کارهای توسعه توریسم ورزشی با اهداف اقتصادی و سیاسی در کشورهای مختلف مورد توجه فراوان قرار گرفته است. لذا هدف از تحقیق حاضر بررسی چالش های جذب گردشگر ورزشی در جشنواره بازی های بومی و سنتی استان گلستان است.روش شناسی: جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه ورزشکاران شرکت کننده در مسابقات اسب دوانی و مسابقات کشتی گورش استان گلستان است (n=416) که از بین آنها تعداد (n=219) گردشگر ورزشی در این تحقیق حضور داشتند. جهت بررسی چالش های گردشگرهای ورزشی از پرسشنامه توریسم ورزشی هیگام (1999)، که دارای شش خرده مقیاس مکان مسابقات، فاصله، نوع وسیله نقلیه، طول زمان برگزاری، میزان هزینه و جاذبه های شهری مسابقات است، استفاده گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون در سطح p£0.05 استفاده گردید.یافته ها: نتایج تحقیق نشان می دهد که مکان مسابقه (%37.49)، فاصله (%32.81) و زمان برگزاری مسابقات (%28.76)، مهمترین فاکتورهای حضور گردشگر ورزشی فعال و فاصله (%41.09)، نوع وسیله نقلیه (%40.16)، هزینه (%39.22) و جاذبه های شهری (%38.16) از مهمترین فاکتورهای حضور توریسم ورزشی غیر فعال در مسابقات اسبدوانی است.بحث و نتیجه گیری: باتوجه به یافته های تحقیق حاضر، به نظر می رسد که توجه به انتخاب مناسب مکان رویدادهای ورزشی به لحاظ ارائه و وجود تسهیلات خدماتی و برگزاری فستیوال های بومی ورزشی در زمان فراغت ورزشکاران و گردشگران ورزشی از مهمترین راهکاره های جذب گردشگرهای ورزشی در استان گلستان است.