مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

949
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

752
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

1

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تاثیرمداخله آموزشی بر پیشگیری از عوامل خطر بیماری های قلبی عروقی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم: کاربرد تئوری شناختی- اجتماعی

صفحات

 صفحه شروع 26 | صفحه پایان 37

چکیده

 مقدمه: بیماری های قلبی عروقی, علت اصلی ابتلا, مرگ و میر و ناتوانی در سراسر دنیا هستند. با توجه به تغییر شیوه ی زندگی , بسیاری از عوامل خطر بیماری های قلبی- عروقی از دوران کودکی و نوجوانی آغاز می شود. مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی بر پیشگیری از عوامل خطر بیماری های قلبی- عروقی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر زرین شهر شهرستان لنجان سال 1394 صورت پذیرفت.روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی از نوع مداخله ای بود. دو دبیرستان با تخصیص تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل طبقه بندی شدند. 71 نفر از دانش آموزان و مادران شان و مربی پرورشی یکی از دبیرستان ها به عنوان گروه مداخله و 80 نفر از دانش آموزان و مادران شان و مربی پرورشی دبیرستان دیگر به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. برنامه ی آموزشی برای دانش آموزان و مادران و مربی پرورشی گروه مداخله بر اساس تئوری شناختی اجتماعی طراحی و اجرا شدکه علاوه بر تاکید بر بعد فردی دانش اموزان به بعد اجتماعی دانش آموزان ( مادران و مربی پرورشی دانش آموزان) نیز تاکید داشته است و به علت این که بیشتر سازه های این تئوری در حیطه ی یادگیری نگرشی قرار داشتند بیشتر از استراتژی های آموزشی پرسش و پاسخ و بحث گروهی در جریان آموزش استفاده گردید, برگزار شد . شش ماه پس از اتمام آموزش ها دانش آموزان گروه مداخله, پرسشنامه ها را تکمیل کردند. سپس داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSSنسخه 20 در سطح معنی داری کمتر از 0.05 مورد بررسی قرار گرفت. از آزمون های آماری t مستقل,t زوجی, کای اسکوئر و من – ویتنی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.یافته ها: نتایج مطالعه, نشان داد که میانگین نمره ی هیچکدام از سازه های مدل تئوری شناختی- اجتماعی قبل از مداخله بین دو گروه اختلاف معنادار نداشتند.اما بعد از مداخله, میانگین نمره سازه های دانش و درک موقعیت, انتظار پیامد, ارزش های پیامد, خودکارآمدی, خود مدیریتی و خود کنترلی در گروه مداخله و میانگین نمره ی سازه موانع درک شده در گروه کنترل به طور معناداری بیشتر بود اما میانگین نمره سازه های محیط و حمایت اجتماعی بین دو گروه اختلاف معنادار نداشت.نتیجه گیری: مداخله ی آموزشی از سنین پایین در جهت پیشگیری از عوامل خطر بیماری های قلبی عروقی, با استفاده از تئوری شناختی- اجتماعی می تواند در کاهش عوامل خطر بیماری های قلبی- عروقی در دانش آموزان به کار رود.

استنادها

ارجاعات

استناددهی

APA: کپی

قاسمی قلعه قاسمی، سعیده، محبی، بهرام، صادقی، رویا، طل، آذر، میرزایی، حامد، و حسن زاده، اکبر. (1396). تاثیرمداخله آموزشی بر پیشگیری از عوامل خطر بیماری های قلبی عروقی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم: کاربرد تئوری شناختی- اجتماعی. آموزش پرستاری، 6(4 )، 26-37. SID. https://sid.ir/paper/238310/fa

Vancouver: کپی

قاسمی قلعه قاسمی سعیده، محبی بهرام، صادقی رویا، طل آذر، میرزایی حامد، حسن زاده اکبر. تاثیرمداخله آموزشی بر پیشگیری از عوامل خطر بیماری های قلبی عروقی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم: کاربرد تئوری شناختی- اجتماعی. آموزش پرستاری[Internet]. 1396؛6(4 ):26-37. Available from: https://sid.ir/paper/238310/fa

IEEE: کپی

سعیده قاسمی قلعه قاسمی، بهرام محبی، رویا صادقی، آذر طل، حامد میرزایی، و اکبر حسن زاده، “تاثیرمداخله آموزشی بر پیشگیری از عوامل خطر بیماری های قلبی عروقی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم: کاربرد تئوری شناختی- اجتماعی،” آموزش پرستاری، vol. 6، no. 4 ، pp. 26–37، 1396، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/238310/fa

مقالات مرتبط نشریه ای

مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button