مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

2,317
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

386
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

5

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

ارتباط ویژگی های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی

صفحات

 صفحه شروع 443 | صفحه پایان 450

چکیده

 مقدمه: یکی از دلایل شکست یا افت تحصیلی در دانشجویان, عدم توجه به مولفه های اثرگذار در یادگیری است. هدف از این مطالعه تعیین ارتباط ویژگی های یادگیری شامل شیوه مطالعه, منبع کنترل و مولفه های یادگیری خودنظم داده شده که موضوعات قابل تغییر در خصوص یادگیری هستند, با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی بود.روش ها: در این مطالعه همبستگی, کلیه دانشجویان پرستاری و مامایی (62 نفر) دارای معدل 17 و بیشتر (پیشرفت تحصیلی بالا) یا معدل 14و کمتر (پیشرفت تحصیلی پایین) در دانشکده پرستاری و مامایی تبریز سال تحصیلی 85-84 به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های «سبک های یادگیری کلب», «شیوه های مطالعه کرمی», «مرکز کنترل جولیان راتر» و «راهبردهای انگیزشی برای یادگیری» جمع آوری و با آمار توصیفی و آزمون رگرسیون لوجستیک در نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد.نتایج: آنالیز رگرسیون لوجستیک نشان داد منبع کنترل با 0.008=P) و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری با 0.032=P, با پیشرفت تحصیلی دانشجویان ارتباط معنی دار آماری دارد.نتیجه گیری: منبع کنترل و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری, به عنوان عوامل تبیین کننده پیشرفت تحصیلی دانشجویان شناخته شد. با توجه به نتایج مطالعه حاضر, راهکارهایی چون دوره فشرده کارگاه یا سمینار در خصوص «نظریه اسناد در ارتباط با یادگیری و آموزش» و «راهبردهای انگیزشی برای یادگیری» در سال اول دوره تحصیلی برای اعتلای یادگیری فراگیران پیشنهاد می شود.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

    ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    ولی زاده، لیلا، فتحی آذر، اسکندر، و زمان زاده، وحید. (1386). ارتباط ویژگی های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 7(2 (پیاپی 18))، 443-450. SID. https://sid.ir/paper/59452/fa

    Vancouver: کپی

    ولی زاده لیلا، فتحی آذر اسکندر، زمان زاده وحید. ارتباط ویژگی های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی[Internet]. 1386؛7(2 (پیاپی 18)):443-450. Available from: https://sid.ir/paper/59452/fa

    IEEE: کپی

    لیلا ولی زاده، اسکندر فتحی آذر، و وحید زمان زاده، “ارتباط ویژگی های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی،” مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، vol. 7، no. 2 (پیاپی 18)، pp. 443–450، 1386، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/59452/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button